Glose

polysémiques, se pose alors la question de la réalisation conventionnelle ou non d’un énoncé. 2. Réalisation conventionelle vs non conventionnelle « Peux-tu me passer le sel ? » vs « Ca manque de sel. » L’un comme l’autre peuvent être glosé par « passes-moi le sel » donc représenter une requête indirecte. Mais la différence est de taille entre ces deux énoncés. ← Dans la 1ere, si le destinataire considère l’énoncé comme une simple question, s’il se contente de répondre par oui

de lapsus »), elle invoque l’autonymie là où on ne l’attendait pas, à propos du lapsus, opportunément caractérisé comme « antimétalangage » (p. 311) ; elle le fait en étudiant le travail de rectification du lapsus par le locuteur : pour elle, la glose rectificatrice donne au lapsus un statut d’autonyme, mais sur le mode « d’une auto-représentation de l’énonciation en train de se faire » (p. 313), dans la perspective de J. Authier. Cette dernière partie (« Inconscient et autonymie ») illustre

équivoque puisqu’il peut renvoyer aussi bien à la valeur morale qu’à la valeur sociale). Chez l’Italien, le contexte familier dans lequel se situe le récit serait donc plus chaleureux que celui de l’Anglais de Cantorbery, où chaque péripétie est glosée et problématisée. B . Des péripéties justifiées par la psychologie des personnages pour une démonstration logique « naturelle » Cependant, dans les deux textes, les péripéties semblent bien justifiées, motivées voire induites par la psychologie

date le texte) Où ? (D'où est-il extrait) Quoi ? Pourquoi ? Comment ? Pour qui ? Cet inventaire dressé sous forme mnémotechnique permet de ne rien oublier. -Plan du commentaire à annoncer Le commentaire de texte doit être mené en partant d'une glose (analyse mot à mot). Chaque mot doit être analysé. Il convient également d'être attentif à la ponctuation et aux paragraphes, à la construction grammaticale, à l'utilisation du pluriel, aux temps des verbes... Le plan du commentaire doit en principe

y a des disciples aux générations qui sont devenus des juristes connus tel que : ROGERIEUS- VACARIUS- PLACENTIN (Montpelier)-AZON-ACCURSE-… 2. La méthode des bolonais Méthode appeler la glose utiliser par les glossateurs. Il s’agit d’une méthode purement exégétique et analytique à proprement parler, la glose est une explication brève destiné à éclairer les partie délicate ou importante d’un texte voir même simplement un mot ou une expression ; cette explication donner oralement par le professeur

: "Dans Mes petites amoureuses, les lunes sont particulières car elles versent des pialats (pleurs). Ces pleurs (ou larmes) sont ronds : ce sont des gouttes de pluie. On mangeait des oeufs à la coque : Pierre Délot (op. cit. p. 42) glose ce passage ainsi : "on était des enfants" et il ajoute, en note, la référence suivante : "ces sortes d'œufs [oeufs à la coque] sont permis aux convalescents, aux enfants et aux personnes les plus délicates" (GDU 1874). Tu couperas ma mandoline

à son tour. Opp , la force est très reconnaissable , ( il faut interroger toutes les affirmations du texte) : elle s'affirme et je cède → elle me domine. Évidence : c 'est une évidence. Elle s'impose → elle est sans dispute. Sur elle on ne glose pas. Le début de la thèse de Pascal : on a pu donner la force à la justice parce qu'elle a contredit la justice.= justice en soi contredite par la force. ( idéal de bonté).... C'est celle de Dieu. Cette justice en soi est contredite par la force

comprendre l’immense portée de la découverte de ce manuscrit. Quatre docteurs Bulgarius, Martinius, …. Il revient à un dénommée Accurse de rassembler et d’ordonner cette masse de commentaire dans une sorte de compilation et donna naissance à « la Grande Glose ». L’entourage du Capétien. Le roi Louis VII. 1180, Philippe Auguste. En 1219, le papa Honorius interdit l’enseignement du droit romain à Paris, ce n’est pas sur l’ordre du roi de France. C’est à Orléans que vont se former une génération de futur évêque

explication du vocabulaire, puis ils résument le sens du passage et ensuite, ils émettent une opinion sur l’institution juridique qu’ils viennent d’expliquer. Pour chaque fragment, ils proposent une explication complète qui va prendre le nom de « glose ». Chaque glose est reportée dans la marge du manuscrit. Ces manuscrits passent de mains en mains et de génération en génération. Les gloses s’empilent les unes sur les autres et elles sont répétées sur toutes les écoles. Au début du 13ème siècle, un juriste

structuré par la méthode d’Irnerius sur la base de la glose (glossateur). Cette technique oubliée aujourd’hui, se fonde sur la lecture attentive du texte, la lecture à voix haute, l’enseignant s’attache à expliquer et développer la signification propre à chaque terme du texte. Sur la base de la lecture, elle est l’occasion de commentaires considérables, de glose qui permette d’en éclairer la lettre. Ex : « Princeps legibus solutus est ». La glose ainsi développée s’apparente à une exégèse du texte