Gestes Et Postures En Milieu Professionnel

BTS Gestion de la PME - Session 2023E4 - Gérer les relations avec les clients et les fournisseursNOM et prénom du candidatDANFAKHA AminataNuméro de candidat Fiche d’analyse de situation professionnelle GRCF Communication orale  Communication écrite Identification de la situation professionnelle : ???Modalité de réalisation Avant la formation Pendant la formation en établissementPendant la formation en PME/OrganisationPériode de réalisation : Pendant le stage ???Conditions de réalisation Autonomie

un message sans passer par la parole mais au moyen d'expressions du visage, des postures, des gestes, des bruits divers, des mimiques qui sont tous les éléments de communication non verbale" Dans le cadre de ma formation, je vais vous exposer une situation vécue lors de mon stage optionnel au sein d'un EHPAD (établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes) Ayant très peu d’expérience dans le milieu où vivent les personnes âgées atteinte de la maladie d’Alzheimer, J'appréhendais

 Lycée Professionnel Alfred de MUSSET 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE TEL. : 04.78.26.93.45 - FAX : 04.78.41.07.72 Mél : 0690107s@ac-lyon.fr BEP LOGISTIQUE ET TRANSPORT BAC PRO LOGISTIQUE CARNET D’ÉVALUATION Période de Formation en Milieu Professionnel Appartenant à : NOM :……………………………………………………….. Prénom :……………………………………………………. SESSION 2010/2012 SOMMAIRE 1. GÉNÉRALITÉS Page 1 1.1 Introduction

sensoriels, troubles de la communication). Cette structure est composée d’un directeur, d’une infirmière, d’éducateurs spécialisés, de psychologues, de psychomotriciens, de pédiatres, d’enseignantes, de kinésithérapeutes, d’ergothérapeutes... Tous ces professionnels travaillent ensemble dans le but d’assurer une prise en charge adéquat pour chaque enfant. La prise en charge des enfants est individualisée et évaluée grâce à leur « PAP » : Projet d’Accompagnement Personnalisé. Le PAP se ré-évalué chaque année

LE RISQUE PROFESSIONNEL En milieu du travail de nombreuses professions sont susceptibles d'exposer ceux qui les exercent à un ensemble d'inconvénients ou de dangers liés a la nature du travail ou aux conditions dans lesquelles l'activité professionnelle est exercée. Il s'agit d'une éventualité permanente qu'on appelle risque professionnel 1- CARACTÈRES DU RISQUE PROFESSIONNEL : Il est aisé de distinguer les caractères du risque professionnel selon les aspects pathologiques de ses effets nocifs

Carrières sanitaires et sociales Brevet d’études professionnelles Arrêté de création ■ Arrêté du 19 août 1993 BO n°31 du 23 septembre 1993 ■ Arrêté du 15 juin 2001 Vu Code ens. techn. ; Code trav. ; L. n° 71-577 du 16-7-1971 ; L. n° 75-620 du 11-7-1975 ; L. n° 85-1371 du 23-12-1985 ; L. n° 87-572 du 23-7-1987 ; L. n° 89-486 du 10-7-1989 ; L. n° 92-675 du 17-7-1992 ; D. n° 72-607 du 4-7-1972 mod. ; D. n° 76-1304 du 28-12-1976 ; D. n° 87-851 du 19-10-1987 mod. ; D. n° 87-852 du 19-10-1987

d’ergonomie de langue française. L’ergonomie regroupe les connaissances de physiologie et de psychologie et des sciences voisines appliquées au travail humain, dans la perspectives d’une meilleure adaptation à l’homme des méthodes, des moyens et des milieux de travail. 2. Définition de WISNER. (Médecin français, un des fondateur de l’Ergonomie.) C’est l’ensemble des connaissances scientifiques relatives à l’homme et nécessaires pour concevoir des outils, des machines et des dispositifs qui puissent

couverture/plafond Mise à jour mars 2011  4 - Risque lié aux manutentions manuelles (de charges ou de personnes) Définition : C’est un risque de blessure et, dans certaines conditions, de maladie professionnelle, consécutives à des efforts physiques, des écrasements, des chocs, des gestes répétitifs, des mauvaises postures, lors de manutentions manuelles. Exemples de situations dangereuses : → Manutention de charge de masse unitaire élevée Préciser Exemples de mesures de prévention : → Organiser le

en direction des enfants, des adolescents, des adultes et de leurs familles ». Il s’agit d’un établissement médico-social pour enfants souffrants de troubles du comportement sans déficience majeure. Celui-ci à pour but de favoriser l’intégration en milieu ordinaire et l’autonomie de la personnalité pour chacun des enfants. J’ai effectué mon stage de première année de formation moniteur éducateur au Centre d’Hébergement et de Réinsertion Social « Saint Paul » de Rouen. C’est donc tout naturellement

| |Etre capable de présenter la place de la prévention dans une des entreprises d’accueil en PFMP et d’analyser une situation professionnelle à partir de données | |recueillies. | |