Frise Chronologique Epicurisme

Découverte  de   la  frise   historique   Séance  1  :  Observer,  décrire  et  classer  des  images  chronologiquement     Compétences   - Distinguer le passé proche du passé plus éloigné - Prendre conscience de l’évolution des modes de vie   Matériel     - sélection d’images grand format (Cf. document élève) - pâte adhésive, colle - bandes de papier (1m20 x 40 cm) - manuels scolaires d’histoire et livres documentaires sur les différentes périodes

incunable? Un incunable est le nom qui était donné aux livres imprimés pendant la Renaissance. Ce terme permet de dater les permiers livres imprimés grâce à l'invention de Gutenberg. Une page d'incunable Frise chronologique Les incunables sont des livres constitués de feuilles reliés par un fil en nerf de boeuf. Les caractères utilisés pour imprimer les lettres sont des caractères gothiques imitant les codex. A partir du XIIIème siècle, des reliures étaient

incunable? Un incunable est le nom qui était donné aux livres imprimés pendant la Renaissance. Ce terme permet de dater les permiers livres imprimés grâce à l'invention de Gutenberg. Une page d'incunable Frise chronologique Les incunables sont des livres constitués de feuilles reliés par un fil en nerf de boeuf. Les caractères utilisés pour imprimer les lettres sont des caractères gothiques imitant les codex. A partir du XIIIème siècle, des reliures étaient

incunable? Un incunable est le nom qui était donné aux livres imprimés pendant la Renaissance. Ce terme permet de dater les permiers livres imprimés grâce à l'invention de Gutenberg. Une page d'incunable Frise chronologique Les incunables sont des livres constitués de feuilles reliés par un fil en nerf de boeuf. Les caractères utilisés pour imprimer les lettres sont des caractères gothiques imitant les codex. A partir du XIIIème siècle, des reliures étaient

impose à toute personne imprimant un nouvel ouvrage d'en déposer un exemplaire à la bibliothèque royale. Les ouvrages sont classés selon l'art dont ils traitent (théologie, droit...) puis par ordre alphabétique. III Elaboration d’une frise chronologique 1) Situez ces événements historiques Les guerres d’Italie : Les 11 guerres d’Italie ont été menées par les rois français pour faire valoir leurs droits sur le duché de Milan et le royaume de Naples. La

condamné. La projection de Mercator • Quels sont les modes de classement pour les ouvrages imprimés? Les ouvrages sont classés selon l'art dont ils traitent (théologie, droit...) puis par ordre alphabétique. III Elaboration d’une frise chronologique Les guerres d’Italie : Il y en eu 11, elles ont été menées par les rois français pour faire valoir leurs droits sur le duché de Milan et le royaume de Naples. La première guerre d’Italie a été lancée par Charles VIII en 1492. 1ère guerre

d’un texte explicatif, d’un texte argumentatif simple, en fonction d’un contexte. • Pratique du récit : – rédaction de récits complexes ayant pour cadre le monde réel ou un monde imaginaire ; – récit dont la trame suit ou ne suit pas l’ordre chronologique, avec insertion de passages descriptifs et utilisation de paroles rapportées directement ou indirectement ; – récit à partir d’un récit donné avec changement de point de vue. En particulier les élèves devront rédiger, dans l’année : • le récit

bombée du bouton de porte, deux espaces, le réel et le fictif, s'unissent sans se confondre. Dans la chambre du Grand Hôtel de Balbee, ce n'est plus une projection, mais un reflet qui déroule sur les vitrines en glace de la bibliothèque basse une « frise de claires marines qu'interrompaient seuls les pleins de l'acajou3 » : le paysage naturel prend ainsi, par un artifice de mise en scène particulièrement recherché, l'apparence d'une œuvre d'art : la réalité se donne pour sa propre représentation. Ces

une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Éditions Belin, 2012 ISBN 978-2-7011-6239-3 6239_001_224.indd 2 16/08/12 12:36 1 Parcours d’adolescents pages 14 à 37 du manuel Dans le cadre de la progression chronologique voulue au collège, les élèves découvrent en classe de troisième le récit aux XIXe et XXe siècles. Pour cela, il est demandé de faire lire, sous la forme d’extraits ou d’œuvres intégrales, des récits d’adolescence. Cette entrée, une nouveauté du