Frise Chronologique Des Mouvements Litteraire

Babar ". Et Okilélé, perché tout seul sur sa planète morte, ne nous ramène-t-il pas au Petit Prince de Saint Exupéry ? Ponti, débordant le cadre des contes traditionnels, fait appel à des images qui, à l'évidence, appartiennent à notre patrimoine littéraire. D'autres références émergent du récit, plus implicites encore. Retour au sommaire Des emprunts à la mythologie À partir de l'ultime méfait parental, Ponti semble nous inciter à retrouver quelques figures de grands mythes. L'enfermement

1863 ᕩ Rangez dans le tableau les mouvements littéraires et les romans qui leur correspondent. ¨ Le naturalisme ¨ Les Lettres persanes de Montesquieu ¨ La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette ¨ Les Lumières ¨ Notre-Dame de Paris de Victor Hugo ¨ Le Colonel Chabert d’Honoré de Balzac ¨ Le romantisme ¨ Le réalisme ¨ L’ Assommoir d’Émile Zola Siècles XVIIe siècle Mouvements littéraires Romans représentatifs de ce mouvement Le classicisme XVIIIe siècle

................................................................................ 169 Étude Histoire des Arts Delacroix, peintre romantique défenseur de la liberté ............................................................ 170 Étude Le mouvement national allemand avant 1848 ................. 171 Leçon 1 Le libéralisme en France et en Europe de 1815 à 1848 ... 172 Étude La Deuxième République française échoue face à la question sociale ............................................

Mise en œuvre – La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 – Les économies-mondes successives (britannique, américaine, multipolaire) ➤Nouveauté du programme par rapport à l’ancien ❏ On notera tout d’abord les bornes chronologiques proposées : le point de départ est la première révolution industrielle (celle-ci naît à la fin du XVIIIe siècle en Angleterre mais ne se diffuse en Europe Occidentale et aux ÉtatsUnis qu’à partir du milieu du XIXe siècle) et le point d’arrivée

musicale CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE DISCOGRAPHIE ANNEXE 1 INTRODUCTION Nous avons pour habitude de penser le passé comme une image figée et muette. Et pour une fois nous prenions le contre pied de ceci? Et si nous commencions à mettre en mouvement et en musique les acteurs de l'histoire? Quel en serait le résultat? L'histoire perdrait elle son essence dans une telle expérience? Après tout nous nous basons bien sur l'art pour nous aider à entre apercevoir le passé, pourquoi ne pas inclure

pas connaître. Ne pas chercher à tout comprendre à tout prix. SQ n°2 de 1ère STG L’esprit des Lumières : étude de Micromégas de Voltaire. Objets d’étude  : Mvt littéraire et culturel (Lumières). L’argumentation par l’apologue (récit à visée argumentative). Problématique  : Comment le conte philosophique permet-il de délivrer une leçon de sagesse ? Thèmes  : Le regard étranger

philosophiques. ➢ Livre blanc : Il est vain de chercher à discuter sur ce qu’on ne peut pas connaître. Ne pas chercher à tout comprendre à tout prix. SQ n°2 de 1ère STG L’esprit des Lumières : étude de Micromégas de Voltaire. Objets d’étude : Mvt littéraire et culturel (Lumières). L’argumentation par l’apologue (récit à visée argumentative). Problématique : Comment le conte philosophique permet-il de délivrer une leçon de sagesse ? Thèmes : Le regard étranger et la relativité permettant la satire

SEQUENCE III : UN PEU D’HISTOIRE LITTERAIRE ET LECTURE D’UNE ŒUVRE DE MAUPASSANT • Ce travail est noté et à rendre à la rentrée des vacances de février (il comptera encore pour le trimestre II) et à faire sur une feuille à part en recopiant les titres des parties pour faciliter la correction. • Il peut être illustré (bonus) • Un roman de Maupassant est à choisir parmi : Bel Ami, Une Vie, Pierre et Jean • Une nouvelle de Maupassant est à choisir parmi : Mlle Fifi, Boule de Suif

l’acte V déclare : « je ne suis plus le même d’hier au soir ». Les « doctes » et autres pédants prennent bonne note, mais cela ne correspond aucunement au déroulement des faits et à la dramaturgie véritable de la pièce. L’insistance de ces repères chronologiques trahit à la fois le poids contraignant de la dramaturgie régulière et la dépendance de l’auteur à l’égard de ses sources, lesquelles représentent les aventures d’un personnage qui impliquent une durée beaucoup plus considérable. Il n’y a aucune

philosophiques. Livre blanc : Il est vain de chercher à discuter sur ce qu’on ne peut pas connaître. Ne pas chercher à tout comprendre à tout prix. SQ n°2 de 1ère STG L’esprit des Lumières : étude de Micromégas de Voltaire. Objets d’étude : Mvt littéraire et culturel (Lumières). L’argumentation par l’apologue (récit à visée argumentative). Problématique : Comment le conte philosophique permet-il de délivrer une leçon de sagesse ? Thèmes : Le regard étranger et la relativité permettant la satire