Freud 5ème Leçon

maçonnerie et au protestantisme, quand le patron loge ses ouvriers dans des logements, paye les études des enfants = les ouvriers dépendant du patron). Ils ont vu d’un mauvais œil l’arrivée de T et les idées de F car il ne va pas cesser de « faire la leçon » aux patrons en disant qu’être un bon chef cela se mérite, il fut avoir des qualités humaines = les patrons Fra vont avoir du mal à accepter cette logique. Le succès de F a était très mitigé = petit à petit ses idées en Fra ont été oubliées. Ce sont

cette époque, l’Europe est essentiellement agricole, mais il y a quand même quelques villes, de plus en plus bâties en pierre. La période romane marque le début de la reconstruction progressive des villes. Sculpture Peu de sculpture entre le 5ème et le 9ème car : * ignorance du relief dans l’esthétique germaine * préférence pour l’orfèvrerie * crainte de l’Eglise de voir les statues idolâtrées * Renaissance de la sculpture au 9ème, surtout architectonique : la sculpture souligne

car y sont rassemblées toutes les institutions qui régissent la vie littéraire, car il faut des éditeurs. Il faut être édité, primé (notoriété, prix littéraires), doit être lu, (Bibliothèque Nationale, Académie Française, Sorbonne qui sont dans le 5ème et le 6ème arrondissement, donc là on a l’essentiel de ce qui est le cœur de la vie littéraire). C’est une exception au plan mondial, que l’essentiel de la vie littéraire soit si concentrée, faute à Louis XIV. Opération d’un homme qui se dit Roi

dix-huitième siècle. Mobilier français. -Musées PICASSO, RODIN, DALI, DELACROIX. -Musée national des céramiques de Sèvres. -Musée de l’Homme. BIBLIOGRAPHIE - PLATON : "Le Phèdre" Tome IV, Œuvres+ " Timée ". - KANT : "Critique du jugement". - HEGEL : "Leçons d'esthétique" 1840-1843, "L'esthétique" 1835-1840 - BURCKARDT Jacob : "La civilisation de la Renaissance en Italie" . - PANOFSKY : "Essai d'iconologie". - BOURDIEU : "L'amour de l'Art, les musées et leur public"- 1966. - MALRAUX : "Les voix du

système de bourse permet aux garçons pauvres et talentueux de faire leurs études. Création d’écoles maternelles pour garder les enfants des ouvrières (=garderie). Le programme des écoles primaires développe toutes les connaissances pratiques (matière : leçon de chose -> SVT mais dans un domaine plus pratique). Le programme est différent pour les garçons et les filles : les garçons ont plus de pratique que les filles. A la place on leurs apprend la couture, l’hygiène des enfants pour être de bonne ménagère

... page 46 Jean-Pierre Quignaux, chargé de mission Union nationale des associations familiales ..... page 50 Hélène Renard, écrivain, membre du conseil d’administration des Scouts de France et Laurence Terray, libraire, ( régie publicitaire La 5ème ) créatrice d’un atelier d’enfants à Paris « télé- atelier » ........................................................................................................... page 56 Sidi El Haimer, chargé de prévention à Mantes-la-Jolie et Laurent Huet

mouvement d’essoufflement des mémoires monopolistiques et des rhétoriques holistes 49 s’y rattachant, au profit de mémoires multiples, fragmentaires et individuelles. Ce mouvement prend sa source au début du XXème siècle grâce aux travaux de Sigmund Freud qui déplace la mémoire au centre de la personnalité psychique ainsi qu’à ceux de Marcel Proust pour qui la mémoire devient un objet en soi au bénéfice de la littérature autobiographique, consacrant l’avènement de la mémoire au cœur des identités individuelles

sont purs de tout manque, ce que ne sont pas les autres plaisirs, qui sont la satisfaction d’un besoin. On pourra donc dire que, même en ce qui concerne le bonheur individuel, la justice est infiniment supérieure à l’injustice. D’où Platon tire une leçon de morale illustrée par la fable de la bête monstrueuse.25 Mais, de la République platonicienne, sont bannies la poésie imitative et le théâtre ; Au début du livre X, Platon éprouve le besoin de justifier cette condamnation. La poésie est un art d’illusionniste

référence à l‟utilisation du terme de résilience par Bowlby pour désigner « le ressort moral, qualité d‟une personne qui ne se décourage pas, ne se laisse pas abattre ». D‟autres auteurs, s‟inscrivant dans la lignée psychanalytique, considèrent que Freud avait posé les bases épistémologiques de cette approche, mais en ayant recours à une terminologie différente, notamment autour du concept de sublimation. Emmy Werner (1982), psychologue américaine est reconnue comme ayant joué un rôle majeur dans l‟approche

1963 - minore le clivage socialisme-capitalisme, pour remarquer que dans des contextes différents, les sociétés américaines et soviétiques, présentent des traits communs, caractéristiques d'une même civilisation industrielle. Par ailleurs dans ses 18 leçons sur la société industrielle, Raymond Aron va approfondir ce concept de société industrielle, caractéristique des Etats économiquement avancés, et il va l'opposer aux Etats sous-développés ou en voie de développement. Autrement dit il y avait donc