François Niney Le Documentaire Et Ses Faux Semblants

Rosset, François Niney, Roland Barthes, Jacques Derrida, Hal Foster, Kazimierz Twardowski, Paul Watzlawick, Erwin Goffman, Carlo Ginzburg, Daniel Serceau etc., permettront de participer à la définition des grilles de lecture de ces œuvres. Bibliographie indicative - RANCIERE Jacques: « Le destin des images » La Fabrique Ed. 2003 + « Le spectateur émancipé » La Fabrique Ed. 2008 - NINEY François : "L'épreuve du réel à l'écran" Ed. De Boeck 2006 + "Le documentaire et ses faux-semblants" Ed. Klincksieck

INTRODUCTION Le film documentaire, est connu pour être un genre cinématographique censé reproduire le réel et informer le spectateur. Cependant, il convient tout d’abord de clarifier de manière succincte ces termes de « films », et « documentaires », comme ils sont trop souvent employés, à tord. En effet, le mot « film » ne représente que la pellicule en soit, un ruban composé d’images. Il est devenu commun aujourd’hui d’employer cette métonymie pour désigner l’œuvre culturelle se trouvant

L’Éthique du documentaire audiovisuel dans sa considération du spectateur. L’exemple de Strip-Tease Sommaire Sommaire 1 Introduction 3 Partie 1 6 Un magazine belge né en Turquie 7 Strip-Tease se déshabille 10 Le message de Strip-Tease 11 La nature des images 11 Strip-Tease, « le magazine qui Vous déshabille » 12 Le générique 13 Les poèmes 15 Le site Web 18 La démarche de Strip-Tease 20 dispositif filmique, quels moyens ? 22 L’émergence d’un paradoxe

approche du théâtre documentaire Dossier pédagogique saison 2011-2012 conseiller relais pour les enseignants en collaboration avec le Théâtre de Cornouaille ContactS DAVID GUYARD Chargé des actions éducatives | david.guyard@theatre-cornouaille.fr LAURENCE Périn Conseiller relais pour les enseignants | laurence.perin@theatre-cornouaille.fr theatre de cornouaille centre de création musicale - scène nationale de quimper // DIRECTION FRANCK BECKER 1 ESPLANADE FRANÇOIS MITTERRAND -29337 QUIMPER

gros plan se limite au visage. Le très gros plan à un détail du visage. PROLONGEMENT Visionner une vidéo composée d’extraits de programmes télévisés connus des enfants et leur proposer de retrouver une publicité, la météo, un dessin animé, un documentaire animalier, un journal télévisé… Leur demander de justifier leur réponse. 22e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L’ÉCOLE © CLEMI 2011 •3 FICHE PÉDAGOGIQUE FICHE PÉDAGOGIQUE e ternell Ma Prendre contact avec le journal dès

failles des médias, le problème que pose leur insertion dans le système corporatif ou certaines pratiques journalistiques douteuses, le tout en conclusion de leurs travaux et sans plus de précision. Par exemple, au sujet de ces pratiques, Marc-François Bernier écrit : « je me demande si l’abondance de sources anonymes ne doit pas être perçu comme un indice de l’instauration d’une société de plus en plus autoritaire, au sein de laquelle les consciences, pour s’exprimer sans crainte de représailles