François Dubet Comment Nommer Les Classes Populaires

l’actualité, deux relatifs à la famille et 3 relatifs à l’école. 1- Enfants, mariages, divorces, la révolution familiale par Anne Chemin, Le Monde 2- Les révolutions de l'homoparentalité, par Anne Chemin, Le Monde 3- Redoutable égalité des chances par François Dubet, Libération 4- Les causes sociales des inégalités à l’école par Marie Duru-Bellat, L’observatoire des inégalités 5-L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? par Louis Maurin, L’observatoire des inégalités. Leur lecture est fortement

individus plus anciennement implantés en France, et exclura de ce fait les premiers cités. Le lecteur interprètera lui-même le sens à donner au terme “Français” en fonction du contexte. » (Flanquart, 2003). On peut voir en négatif dans ce passage comment l’expression « Français de souche » (à laquelle l’auteur de cet extrait n’a pas recours) constitue à elle seule une directive de lecture qui rendrait redondante celle que formule ici l’auteur de façon explicite. C’est sans doute l’avantage qu’elle

31 – COMMENT LES SOCIOLOGUES ABORDENT-ILS LE FAIT DELINQUANT ? 1. Les sociologues ont montré le caractère social des comportements individuels. Les individus entretiennent des relations sociales entre eux et font partie de groupes sociaux plus ou moins vastes. Ils appartiennent à une famille, ils travaillent dans une entreprise, ils peuvent adhérer à club sportif, à un syndicats, ils sont les membres d'une nation… Au sein de ces différents groupes, des manières de vivre ensemble se développent,

été supprimés entre 2000 et 2011. Un phénomène qui s’explique par un mouvement de décentralisation/externalisation et par le non-remplacement de tous les départs à la retraite. Ces suppressions de postes se sont accélérées avec Nicolas Sarkozy au nom du principe de non-remplacement d’un départ à la retraite sur deux dans la fonction publique : près de 16.000 postes budgétaires ont été supprimés en 2010 et 2011 contre 8.700 en 2007. Les effectifs du ministère atteignaient 969.600 en janvier dernier

dès la fin du XIXe siècle, d’autres mouvements apparaissent qui sont moins « matérialistes » et n’ont pas pour seul objectif un meilleur partage de la richesse créée. Ils ne concernent pas seulement la classe ouvrière mais aussi les classes moyennes. La plupart ne reposent pas sur une identité de classe mais sur l’appartenance à d’autres groupes sociaux : les femmes, les minorités culturelles et ethniques, les exclus…  Le mouvement féministe : dès la Révolution française, Olympe de Gouges pose le problème

SES, Terminale, R. Pradeau, 2012-2013 Thème 2 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 2 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Indications complémentaires : Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites (I). On distinguera la mobilité observée et la mobilité

............................. par Christian Baudelot et Roger Establet 18 La culture de l’élite, au-delà de l’école L’entre-soi des élites managériales.......................................................... 20-22 Entretien avec François David Le travail et le mérite ne garantissent pas l’accès aux responsabilités.... 23-24 Réflexions sur le modèle français par Thomas Philippon La fin des partis d’avant-garde ? Retour sur une histoire française......... 25-26 Entretien avec

D’ÉDUCATION p. 14 1.2 LA FAMILLE DANS SON RÔLE ÉDUCATIF p. 17 1.3 LES ORIGINES DE NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF p. 21 1.4 L’ALPHABÉTISATION DES FRANÇAIS p. 23 1.4.1 Le développement de cette aventure collective p. 24 1.4.2 Comment apprendre ailleurs qu’à l’école p. 26 1.4.3 Une véritable mutation de la société p. 28 1.5 L’INSTITUTION SCOLAIRE À PARTIR DE 1882 p. 30 1.5.1 L’instauration des lois «Jules FERRY» p. 30 1.5.2 Évolution et critique de l’école

François DUBET – La préférence pour l'inégalité. Comprendre la crise des solidarités – 2014 INTRO Nos stés « choisissent » l'inégalité. Elle serait bonne pour la croissance. Pour d'autres, un principe abstrait. M. Thatcher et R. Reagan accomplissent dans les 1980s révolutions inégalitaires, affichées comme telles. Aujourd'hui, militants du Tea Parties refusent l'assurance santé universelle. Solidarité = attachement aux liens sociaux qui nous font désirer l'égalité de tous, surtout de ceux que

l’Education Nationale. Certes, ce documentaire prend parti, ce que les auteurs assument complètement, mais le plus important est qu’il est totalement exempt de langue de bois. Ce documentaire a été diffusé en pleine période de rentrée des classes alors même que le climat social était très tendu avec l’annonce de Xavier DARCOS de supprimer 11 200 postes, dont 9 000 concernent les enseignants, et de changer les programmes scolaires de l’école primaire. De plus, le Haut Conseil à l’Education