Fouille de textes

bases de données 37 2.4.1 Etude de certaines méthodes de rétro-conception 44 2.4.2 Les outils de rétro-conception 46 3. Domaine d’Application 50 3.1 Systèmes d’Information 51 3.2 Gestion des connaissances 54 3.2.1 La fouille de données 54 3.2.2 L’entrepôt de données 56 3.3 Système d’informations stratégiques (SIS) 58 4. Application Concrète 63 4.1 La proposition de NetLor-Concept 64 4.2 L’algorithme de la proposition 66 4.2.1 La problématique

l’écriture artistique comme l’opéra (Faust par exemple) ont beaucoup utilisé les associations de beauté et de calme véhiculées par l’eau, mais en restant souvent au niveau des mythes et des symboles, que les religions ont pour la plupart intégrés dès leurs textes fondamentaux. Enfin l’eau est un aliment, mais le seul aliment sans forme, ni odeur, ni couleur et … goût ! L’eau-aliment a une portée symbolique dès qu’elle est identifiée comme véhicule, ou diluant. Le nouveau né ne peut se nourrir que d’aliments

Que ferait Antigone dans cette terrible situation? Publié par Benjamin La Cie Théâtre en Question présente dans le cadre du Festival Bertolt Brecht 1998 ANTIGONE Matériau Berlin 1945 Textes de Bertolt Brecht et Heiner Müller mise en scène Stéphane Arnoux ________________________________________ Textes extraits de L'Antigone de Sophocle, de Bertolt Brecht, L'Arche Fatzer, fragment, de Bertolt Brecht, L'Arche La Nuit des Longs Couteaux, Ouverture Russe, Mauser, de Heiner Muller, Les

cause d’un problème au niveau de la pile. 3-Etablissez le schéma actanciel du roman. 4-Etudiez les personnages -Simon: docteur de 32 ans. Très amoureux d’Eléa. Il est grand, brun, mince, a des yeux clairs, une barbe. Il est l’auteur des textes en italiques et le livre commence d’ailleurs par nous faire par de ses pensés. C’est le personnage principal du livre. -Eléa: jeune femme d’une beauté inégalable. Elle est présentée comme parfaite, incarnant la beauté parfaite. Elle est à Païkan

écrits comme dans Madame Bovary en 1857 ou encore Le dictionnaire des idées reçues en 1911. La littérature constitua pour lui le seul moyen de tromper son ennui d’où un grand intérêt pour les textes classiques dès son plus jeune âge. Au lycée déjà, il se distingue de ses camarades de classes avec des textes plutôt mélancoliques qui ont pu surprendre pour son jeune âge, ce qui l’encouragea naturellement à persévérer dans cette voie pour continuer à affûter sa plume. Il entama en parallèle un cursus

d'envergure mondiale, connues sous le nom de grandes découvertes. La Renaissance s'accompagna aussi d'un ensemble de réformes religieuses. Caractéristiques : Apparition de nouveaux modes de diffusion de l'information, la lecture scientifique des textes fondamentaux, la remise en honneur de la culture antique (littérature, arts, techniques), le renouveau des échanges commerciaux, les changements de représentation du monde. II) LES GRANDES DECOUVERTES DE LA RENAISSANCE 1. Les grands voyages :

d’équipage traversent les océans : pour passer le temps, ils s’amusent avec des albatros. 1. une narration On est bien face à un type de texte poétique. Cpdt, Dans les 3 premiers quatrains : traces d’un schéma narratif, propre aux types de textes narratifs. a. le cadre énonciatif - Narrateur au point de vue externe (ne s’implique pas) dans les 2 premiers quatrains : pas d’implication de l’émetteur, pas de lyrisme - Ds le 3ème quatrain : discours avec présence d’un style direct (présence

matériaux choisis dépendent des ressources locales : le nord construit plutôt en bois et le sud plutôt en pierre. Cependant c’est plus complexe que ça. Le facteur limitant de l’utilisation de la pierre est son coût de transport. En Angleterre la fouille de 200 villages permet de constater que même dans des zones où une carrière de pierre est présente on n’a pas construit en pierre avant le second XII siècle. Il semblerait que la pierre ait été plus utilisée en raison des défrichements ou qu’elle

indispensable de préciser en quelques phrases la nature du document, d’en déterminer la date, d’en présenter l’auteur et la nature (on ne peut en effet attendre le même type d’information d’une chronique monastique, d’un diplôme royal ou d’un plan de fouille). Dans la mesure du possible on s’interrogera sur les raisons de la rédaction du texte, sur son (ou ses) destinataire(s), sur sa réception et sa diffusion. Pour un texte littéraire, il convient de réfléchir à la valeur historique de l’œuvre. Des remarques

de la montagne thébaine, sur la rive occidentale du Nil, à 725km du Caire et juste en face de Louqsor, se trouve le Village de Deir el-Médineh. Plus précisément, au sud de la Nécropole royale de Thèbes, derrière la Colline de Sheikh Abd el-Gourna. Fouillé par l’Institut français orientale du Caire depuis 1917, le site se révèle être un village simple mais témoin de la vie civile et profane de ses habitants particuliers. En effet, le village abritait les ouvriers, artisans et artistes chargés de la