Foucault Inutile De Se Soulever

FICHE DE LECTURE Michel Foucault « Surveiller et punir, Naissance de la prison » NRF Editions Gallimard Bibliothèques des Histoires 1975 Table des matieres : 1. presentation generale…………………………………………………………… 1.1. Présentation de l’auteur………………………………………………………………… 1.2. Présentation de l’ouvrage……………………………………………………………… 1.2.1 Contexte………………………………………………………………………… 1.2.2 Résume de l’ouvrage……………………………………………………………..  2. CHOIX DU CHAPITRE……………………………………………………………………. 2.1. Synthèse

Michel Foucault Naissance le 15 octobre 1926 (mort le 25 juin 1984), famille aisée, beaucoup de médecins, son père est un grand chirurgien. Ouvrages précédents l’ Histoire de la sexualité : Histoire de la folie à l’âge classique, 1961 Naissance de la clinique, 1963 Surveiller et punir, 1975 Histoire de la sexualité 1, La volonté de savoir , 1976 Huit ans après suivront les deux tomes suivants : L'usage des plaisirs. Histoire de la sexualité, II. 1984 Le souci de soi. Histoire de la sexualité

mais déséquilibrée ». Toujours selon Crozier « C’est un rapport de force, dont l’un peut retirer davantage que l’autre, mais où, également, l’un n’est jamais totalement démuni face à l’autre ». Cette conception relationnelle est aussi celle de M. Foucault « le pouvoir n’est pas quelque chose qui s’acquiert, s’arrache ou se partage, quelque chose qu’on garde ou qu’on laisse échapper ; le pouvoir s’exerce à partir de points innombrables, et dans le jeu de relations inégalitaires et mobiles ». (Dits

se veut symptomatique de la situation de la France par rapport à la question de la peine capitale. Publiée en 1829, cette œuvre, dira Myriam Roman, « surgit à un moment où la peine de mort est un sujet d’actualité qui remet en débat des problèmes soulevés par la Révolution et mis en sommeil sous l’Empire2 ». Alors que la réflexion sociopolitique de Hugo s’impose au fil des tirages de l’œuvre pour culminer dans le discours préfaciel contre la peine de mort qui est ajouté à la cinquième édition, en

sans attendre une quelconque reconnaissance. En effet, il explique que la société n’est pas prête à reconnaître la psychanalyse comme science. Aujourd’hui, le problème que posent les « sciences humaines » reste inchangé. Cette expression, que Michel Foucault préfère laisser entre guillemets tant la terminologie est problématique, désigne un ensemble de disciplines scientifiques qui étudient les aspects sociaux des réalités humaines. Ces sciences ont pour objet d’étude ce qui concerne les cultures humaines

certaines faiblesses. Ces idées circulent depuis deux siècles (depuis 1820 : création des prisons). Michel Foucault (1926-1984) a étudié la question de la prison en France. Il a toujours étudié des domaines particuliers et précis. Il a aussi écrit un livre en 1972 « surveiller et punir. Naissance de la prison » => dès la naissance de la prison, le constat de son échec a été fait et rédigé. Foucault demande si la prison fonctionne de la même manière depuis ces critiques. Or, il remarque que si la prison

aujourd’hui. L’article qui suit, 2005 – http://www.bap.ulg.ac.be/index.htm PRESENTATION 5 et qui initie la série proprement dite, est une réflexion sur le thème de l’homme essentiellement à la lumière des philosophies de Heidegger, de Foucault et de Sartre. Nous tenons enfin à remercier chaleureusement les nombreuses personnes qui ont contribué à la mise sur pied du Bulletin. Merci tout spécialement à la Cellule Internet de l’Université de Liège et aux membres du groupe « Phénoménologies

sur le Tintoret, a bien saisi les mécanismes de cette projection : “Rien, commence Sartre. “Cette vie s’est engloutie. Quelques dates, quelques faits, et puis le caquetage des vieux auteurs.” Et Sartre. Avec ses muscles de fer, Sartre soulève l’Histoire, fait miracle, fait resurgir des eaux la République de Venise, traverse quatre-cents ans à rebours, se fait vénitien...” (“Le séquestré de Venise : Sartre”, article publié dans le NOUVEL OBSERVATEUR en 1958, repris dans OUTSIDE, Paris,

sert desfinsadministratives, sociales ou économiques. Des savoirs à mettre au jour La réforme en éducation permet de repenser l'évaluation des apprentissages en questionnant notamment les projets sociopolitiques qui la sous-tendent et les enjeux soulevés par les rôles qui lui sont réservés dans le cadre du système scolaire actuel. Tous les acteurs sociaux sont interpellés par cette réflexion. Ce qui m'intéresse davantage, c'est ce qui passe inaperçu au premier regard, soit le travail des enseignants

l'édifice théorique de la psychanalyse.» (10) À partir de cette époque, Freud n'est plus seul; ses collaborateurs, ses élèves prennent de plus en plus d'importance au risque de déformer, de trahir l'inspiration même de sa recherche. Il paraît inutile ici d'entrer dans les querelles de doctrine qui vont assombrir la vieillesse du père de la psychanalyse. Son travail s'oriente vers l'approfondissement et la généralisation des résultats obtenus à d'autres domaines de la connaissance (topiques, anthropologie