Formation Des Enseignants

Sociologie et politique de l’éducation Travail certificatif Professeur : Introduction : J’ai décidé de m’intéresser à la problématique de la relation enseignants – parents issues de l immigration. Le choix de ce sujet m’est venu car durant mon dernier stage j ai effectué 5 semaines dans une école à discrimination positive ++. Je me suis retrouvé dans une classe où il n’y avait aucuns élèves d’origine belge. J’ai été tout de suite frappé par le manque de dialogues entre les parents

terme de mes études du premier cycle de l'enseignement supérieur, sanctionné par le diplôme de Licence Professionnelle, option, réseau télécom. Je me permets, de remercier tous les enseignants vacataires professionnels, universitaires et ceux titulaire de l'INPTIC, qui ont participé de manière active à ma formation intellectuelle. Particulièrement à : Monsieur TCHIGNOUMBA Jean Joseph pour m’avoir suivit tout au long de ma rédaction, et ces orientations m’ont permis d’ajuster ces quelques pages

• Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : L’innovation en formation à l’enseignement, Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1428-5 • D1428N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : L’innovation en formation à l’enseignement, Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau

l’enseignement secondaire. Notre action est définie à travers un « livre blanc », joint à ce document et dont voici quelques unes des principales idées : Présentation PROJETICE vise à explorer de nouvelles voies pour mobiliser et former les enseignants à l’usage des TIC, en particulier celles et ceux qui n’ont pas encore franchi le pas, soit parce qu’ils ne se sentent pas suffisamment à l’aise avec les technologies, soit parce qu’ils ignorent de quelle façon ils pourraient les exploiter dans le

Supérieure-RABAT Technologies du Multimédia et du Web BENMOULOUD Youness 2013-2014 Projet de site web éducatif BENMOULOUD Youness Projet de site web éducatif 1-Phase d’analyse 1. Analyse des besoins Comment ? Suite à des réunions avec les enseignants du département, à un questionnaire distribué aux étudiants, à un entretien avec les étudiants de la filière, et à une enquête auprès du personnel de l’enseignement supérieur, on conclut qu’il y a un manque d’informations pertinentes et globales

LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TECHNOLOGIE EN COLLÈGE ET L’USAGE DU MICRO-ORDINATEUR ÉTUDE EXPLORATOIRE DU POINT DE VUE DES COMPÉTENCES DES ENSEIGNANTS Martine Lely, professeur certifiée de technologie, formatrice IUFM Formation continue de l’Académie de Versailles Cet article présente le résultat d’un travail de stage qui s’est déroulé pendant ma formation au D.E.A. Enseignement et diffusion des sciences et des techniques au L.I.R.E.S.T. (E.N.S. Cachan), dirigé par Jean-Louis Martinand. Ce travail

L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatifLES ENSEIGNANTES PERÇOIVENT 14 % DE MOINS QUE LES ENSEIGNANTS Analyse des écarts de salaire Marion Defresne MEN-DEPP, bureau des études statistiques sur les personnels Olivier Monso et Sophie Saint-Philippe MEN-DEPP, unité des méthodes et synthèses statistiques 203 L’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes est au cœur des valeurs et des missions de la fonction publique. Toutefois

département Technologies nouvelles et éducation (TECNE) de l'institut national de recherche pédagogique (INRP). Ses recherches portent principalement sur la prise en compte des technologies par les différents acteurs de l'éducation (notamment les enseignants). Ses Principaux ouvrages: L'informatique, discipline scolaire? ( Paris, PUF, 1989) L'informatique et ses usages dans l'éducation (Paris, PUF, 1996) Les technologies en éducation. Perspectives de recherches et questions vives ( INRP et IUFM

l’enseignement secondaire. Notre action est définie à travers un « livre blanc », joint à ce document et dont voici quelques unes des principales idées : Présentation PROJETICE vise à explorer de nouvelles voies pour mobiliser et former les enseignants à l’usage des TIC, en particulier celles et ceux qui n’ont pas encore franchi le pas, soit parce qu’ils ne se sentent pas suffisamment à l’aise avec les technologies, soit parce qu’ils ignorent de quelle façon ils pourraient les exploiter dans le

LIVRET PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL (PFMP) A l’usage de l’élève, du tuteur en entreprise et des professeurs BEP LOGISTIQUE ET TRANSPORT BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE Enseignants filière Logistique LPP Sainte-Thérèse – 44600 Saint Nazaire SOMMAIRE  Identification de l’élève, du tuteur et du professeur référent Page 3  Démarches à réaliser en cas d’absence Page 4  Rôles de l’élève et du tuteur pendant la Période de Formation en Milieu Professionnel