Figures Style Candide Chapitre 17

principales critiques adressées au roman ? Quelles sont les preuves matérielles de l’immense succès du roman ? Qu’est ce qui a permis au roman de passer de la périphérie au centre de la République des belles lettres ? 5 Textes du XVIIIè siècle Chapitre I Le roman : « non genre » facétieux et pernicieux Contre le « genre » romanesque se liguaient des objections esthétiques, morales et intellectuelles. Il est « déconsidéré à cause de son caractère immoral et de ses invraisemblances», écrit

l’intelligence, et que l’individu décida de se conquérir. – 17 – Préface à la nouvelle édition (1923) Ce livre présente un défaut de composition manifeste. Mais, pour des raisons analogues à celles qui m’ont retenu quand je me suis demandé si je récrirais le premier volume de l’ouvrage 1, j’ai préféré l’abandonner à son destin, quitte à m’en expliquer dans ce nouveau préambule. L’art exotique, même dans ses manifestations contemporaines, y figure sous le même titre que l’art du moyen âge chrétien ou

X) . De nouveaux miracles se produisent (chap. X I) . En­ gorand, un ermite reclus (ou plutôt « inclus Il ) 15 ùans le mur de la basiliea où avait été trouvé le corps de sainte Rolende, à la droite de l'auteI 16, reçoit, après une triple moni t io 17, la révé­ lation de l'endroit de la sepultura de la sainte (rhap. XII) . Le récit de la vie de sainte Rolende est lu a u jour de sa fête litur­ gique (solemnitas) (chap. XIII) . La critique de la Vit a Rolendis a été singulièrement délaissée par la

Le champ qu’elles occupent aujourd’hui est vaste puisqu’il va de l’humour à la science-fiction et il apparaît traversé de tensions fortes, entre intuition et intellectualisme. C’est à un tour d’horizon – critique et créatif – des raisons et des figures de cette attraction pour la fiction minuscule, microscopique que nous invitons donc. * Pour citer cette contribution: Dominique Rabaté, Pierre Schoentjes, “Micro-scopies”, in Revue critique de fixxion française contemporaine, n°1, décembre 2010

Français, soit dit en passant, ont été quasiment absents depuis le début, au grand étonnement de tous les autres pays membres). Mon co-auteur principal, le Suédois Nils Hanson, a enseigné dans le réseau dès le début. Son nom apparaît en premier sur les chapitres où il a pris l’initiative dans la rédaction, notamment sur le contrôle qualité, qu’il a introduit dans la cellule d’investigation de la télévision nationale suédoise. Luuk Sengers (des Pays-Bas) a découvert que l’enquête par hypothèse pourvait être

Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les Articles 425 et suivants du Code pénal. Litterature.indb 2 06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur

synthèse 9. Préparation de réunion 10. Préparation documentaire d’un projet 11. Préparation documentaire du rapport 12. Présentation rédigée du rapport 13. Présentation d’un projet 14. Prise de notes en réunion 15. Procès verbaux 16. Recherche d’idées 17. Revue de presse 18. Révision/Mémorisation 19. Synthèse de cours 20. Synthèse de dossiers PARTICIP-ACTION Matrice réceptive 11 méthodes à utiliser Arborescences Matrice active Roue du raisonnement APPROACH PILOTAGES OCTOPUS

universitaire et spécialiste de la littérature algérienne francophone, Charles Bonn, de l’université de Lyon 2, écrit : « Il faut d'abord saluer l'événement : pour la première fois, en 2009, un grand texte fondateur de la littérature maghrébine francophone figure au programme du concours d'entrée à l'Ecole Normale Supérieure. Ce qui semblerait une évidence pour qui n'est pas familier de la frilosité du système universitaire français apparaît pourtant aux familiers de ce système comme une véritable révolution

de ces dernières années. Cette sélection n’a pas pour ambition de réunir les 300 meilleurs ouvrages pour la jeunesse. Les choix réalisés constituent un miroir de la richesse et de la variété des œuvres produites pour un jeune public : forme, genre, style, valeurs véhiculées, auteurs, illustrateurs, éditeurs… Ils visent à offrir à de jeunes lecteurs la possibilité de prendre goût à la lecture longue et à susciter chez eux émotion, curiosité, enthousiasme… Ils devraient permettre aux enseignants d’initier

linguistiques, et Charles pour nos discussions sur l’histoire et la philosophie. Mes parents, pour s’être si vivement intéressés à mon sujet. Mon frère Marc pour des détails informatiques, et Lutz, mon informaticien personnel, pour avoir sauvé mon troisième chapitre ! Geoffrey, qui m’a consacré sans aucun doute le plus de temps. Grand merci pour sa vigilance, sa pédagogie et sa patience pendant la correction de mon travail. Pour la réalisation de l’interview je remercie : Jean-Philippe Toussaint pour nous