Fiche De Révisions Figures De Style

- tournure impersonnelle - modes et temps Figures de style : interrogative oratoire, Parallélisme de construction, antithèse Manuel scolaire : stratégies argumentatives et modes de raisonnement, pages 508-509 et 612-613. N’oubliez pas de différencier convaincre et persuader. Séance n°2 : Lecture analytique des « Femmes et le secret » de La Fontaine (1h) a) Questions préparatoires : 1. Les fables de La Fontaine : sources, caractéristiques 2. Lire la fiche 30 sur le manuel (p. 514) intitulée « La Littérature

différents interlocuteurs en construisant une communication efficace au sein de sa zone de responsabilité. Enfin, nous montrerons comment l’encadrant peut améliorer la performance humaine, en créant de la valeur, c'est-à-dire en trouvant tout d’abord un style de leadership qui permette d’être clair quant aux finalités et aux objectifs de la collectivité, puis ensuite en s’intéressant réellement à la personne qu’il encadre et qu’il doit faire progresser, en encourageant ses initiatives et ses idées d’amélioration

commence ? Je commence par virer H. qui a 3 jours ⎝ est-ce ses compétences qui sont remises en cause ? Si non, alors motif non valable. Je ne peux rompre la PE que si les compétences sont en cause. L’essai ne se présume pas, il doit obligatoirement figurer dans le contrat de travail. NOUVEAU !!! ⎝ Très protecteur du salarié car avant, la PE n’était pas inscrite obligatoirement dans le contrat individuel de travail. - La durée de l’essai : Au jour près, ce n’est plus une rupture d’essai c’est

tournure impersonnelle modes et temps Figures de style : interrogative oratoire, Parallélisme de construction, antithèse Manuel scolaire : stratégies argumentatives et modes de raisonnement, pages 508-509 et 612-613. N’oubliez pas de différencier convaincre et persuader. Séance n°2 : Lecture analytique des « Femmes et le secret » de La Fontaine (1h) a) Questions préparatoires : 1. Les fables de La Fontaine : sources, caractéristiques 2. Lire la fiche 30 sur le manuel (p. 514) intitulée « La

position, changement de lieu, changement d’éclairage). • Je ne persiste pas lorsque je sens que je suis fatigué et que mon rendement diminue. • Je varie ou j’alterne le type d’activités au cours d'une longue période d'études (lecture, mise en fiches, révision, fabrication de schémas, mémorisation, exercices, etc.). 5 Je me conditionne et je me renforce • Je respecte mes engagements envers moi-même et je ne prolonge pas indûment ma période de travail, même si je me sens encore en forme. • Je me

must have been cooking dinner for everyone, and Rico’s is a work apron, made of plastic. He may work in a science lab or he may be a gardener. Brenda has a very austere, darkcoloured dress. Her clothes are rather formal, not like Claire’s. Team 2 Fiche 1/10/2 (Exemples de réponses) A. 1. The room where the scene takes place is the kitchen: there is a stove, an oven and other kitchen equipment in the background. It is definitely not a sitting-room or a bedroom since there is no sofa, and no bed. 2

sont essentiels », etc. Pour bien appréhender l’être humain, il faut le faire en tenant compte de toute sa complexité. Pour ma part, je propose une représentation que je qualifie de « modèle 6 D » ou « Modèle des six dimensions de l’être humain » (figure 12.11 ). Ce modèle permet à la fois d’avoir une vue globale de l’être humain et de repérer où se situe tel ou tel courant de recherche. En effet, derrière le mot psychologie se cachent des approches très diverses, qu’il s’agisse des thèmes d’étude

sont essentiels », etc. Pour bien appréhender l’être humain, il faut le faire en tenant compte de toute sa complexité. Pour ma part, je propose une représentation que je qualifie de « modèle 6 D » ou « Modèle des six dimensions de l’être humain » (figure 12.11 ). Ce modèle permet à la fois d’avoir une vue globale de l’être humain et de repérer où se situe tel ou tel courant de recherche. En effet, derrière le mot psychologie se cachent des approches très diverses, qu’il s’agisse des thèmes d’étude

enregistrements des textes du cours, réalisés par des comédiens professionnels ; – les vidéos d'introduction aux séquences et aux chapitres ; – les activités en ligne et, parmi elles, des exercices d’autoévaluation ; – une annexe vous proposant 23 fiches de révision. ▶ Autres ressources – Un dictionnaire de langue, par exemple le Robert, vous permettra de vérifier le vocabulaire dont vous n’êtes pas sûr. – Consultez au besoin des dictionnaires des auteurs, ou de la littérature française, ou des thèmes

relation avec les textes pour favoriser un dialogue entre art et littérature. Cette séquence étant la première de l’année, elle va vous permettre également de revoir les notions de base que vous avez travaillées en seconde : – l’énonciation : une fiche de révision lui est consacrée à la fin du premier chapitre, ainsi que deux séances d’exercices autocorrectifs, établis sur une progression relative aux difficultés que cette analyse peut présenter ; – la notion de contexte, en liant les lectures analytiques