Fiche De Révisions Figures De Style

exalte les valeurs héroïques liées à de grandes actions comme la guerre, le sacrifice de victimes, la gloire de Dieu. On peut le reconnaître par : • Une forme de récit descriptif : point de vue omniscient et parfois recours au merveilleux. • Des figures de style : hyperboles, effets de gradation et d’ accumulation, répétitions. • Des formes elliptiques : il s’agit de passer sous silence certaines situations pour pouvoir théâtraliser la scène. > Le registre fantastique Il est défini par Tsvetan Todorov

Étudier un texte poétique • Étudier un texte théâtral • Étudier un texte romanesque • L’analyse d’un personnage • L’analyse d’un thème • Le point de vue du narrateur • Comprendre la focalisation (avec un exemple) • La fiche de lecture • Quelques notions pour le commentaire stylistique Autres fiches de méthode • L’argumentation • La rédaction d’une préface • Vocabulaire pour l’analyse littéraire • Linguistique : les fonctions du langage •

Sommaire Avertissement............................................................................................... 3 Sommaire ...................................................................................................... 5 Tables des figures........................................................................................ 7 Remerciements............................................................................................. 9 Glossaire et définitions.......................

8. Faire un balayage préalable des textes et les lire en diagonale pour en dégager les grandes lignes et acquérir une compréhension. 9. Prendre des notes de manière efficace en classe. 10. Réaliser des notes de synthèse efficaces pour les révisions.   11. Utiliser divers systèmes d’organisation pour les rédactions scolaires.   12. Trouver des informations dans le cadre des recherches disciplinaires et interdisciplinaires à l’aide de divers supports. 13. Organiser et représenter les informations

Listes des figures Figure 1- Structure schématique de la crème glacée ……………………………………………..5 Figure 2- Diagramme de fabrication des crèmes glacées ……………………………………….10 Figure 3- Schéma de la communication au sein de la chaine alimentaire ……………………....21 Figure 4- Approche du système PDCA………...………………………………………….….....22 Figure 5- Correspondances étapes Codex Alimentarius et ISO 2200 …………………………...26 Figure 6- Plan de l’atelier de production ………………………………………………………..29 Figure 7- Exemple de Fiche technique de

environnement socio-économique et technique s'est produite, entraînant une transformation parallèle et tout aussi radicale des méthodes pédagogiques. Cette mutation s'est effectuée de façon progressive et continue en relation avec l'introduction du nouveau style de commandement d'une part, et avec les progrès spectaculaires des technologies éducatives, utilisant l'audiovisuel et l'informatique, d'autre part. En effet, si les principes pédagogiques ont dans l'ensemble peu varié, les mentalités, quant à elles

GROUPES EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT FICHE 1 COMMENT FONCTIONNE UN GROUPE ? ........................................................... Qu’est-ce qu’un groupe ? ..................................................................... Les phénomènes de groupe ............................................................... 3 3 5 FICHE 2 LE LEADERSHIP ........................................................................................... La figure du chef ............................

Agent de l'évaluation. Nature et formulation du jugement 4.3. Présence des critères : de l'implicite à l'explicitation 123 123 124 126 5. UTILISATION DES CRITERES DANS LES PHASES DE REVISION DE TEXTES 133 5.1. Place et modalités de la relecture 134 5.2. Objectifs de la mise au point 135 5.3. Aides à la révision 136 5.4. Effets de la réécriture 141 6. CONCLUSION 146 Chapitre 6 : LES CRITERES, LIEU DE DIVERSIFICATION DES PRATIQUES SELON DES CHEMINEMENTS DIVERSIFIES G. Turco 149 1. LES CRITERES

comptable des opérations commerciales . Fiche 1 : Les principes comptables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 2 : Les systèmes d’information comptable. . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 3 : Le plan de comptes de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 4 : La facture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 5 : Les frais accessoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 6 : Les emballages consignés . .

étudié les procédés mobilisés par les protagonistes pour convaincre, les « grandeurs » auxquelles ils se réfèrent pour défendre leurs conceptions du légitime et de l’illégitime, ainsi que leurs points de vue politiques sur l’avenir du cyclisme. La « figure » du récit à la première personne, par laquelle le locuteur se présente comme un témoin relatant des faits sous la forme d’une confession, apparaît comme la plus efficace des stratégies rhétoriques. Nous avons distingué cinq « grandeurs » auxquelles