Fiche De Préparation Eps Maternelle

des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soi-même et d’autrui)." Nous constatons par cette citation que l EPS occupe une place importante où le corps, la motricité, l’action et l’engagement de soi sont au cœur des apprentissages. Une activité physique régulière, peux être source de bien être et favorise l’acquisition d’habitudes de pratiques nées souvent

.... 104 i. ii. d. Le contrat programme est une obligation réglementaire...............................105 Le contenu du contrat programme ..................................................................105 Les expériences vécues par les EPS ............................................................................. 105 i. ii. Les premières expériences des contrats programmes ....................................105 Les limites des contrats programmes hospitaliers ..............

L’EPS au cycle 1 : Image orienté du corps dans l’espace en Moyenne Section.       Groupe de Moyenne section de maternelle : 27 élèves.   Objectif de la séquence : Se repérer & se situer dans l’espace. Séquence sur l’expression     Programme :   - Image orientée de leur propre corps : au-dessus, au-dessous, devant, derrière, droite,                            gauche, prés, loin.                         - S’exprimer sur un rythme musical de façon guidée.     La séquence se déroulera

L’élément 1, que j’ai choisi de présenter, est composé d’un extrait du règlement intérieur de l’école de mon stage filé qui précise cette obligation de surveillance et d’un extrait de la circulaire sur la surveillance et la sécurité dans les écoles maternelles et élémentaires publiques. Le premier document est un document que le directeur a remis à tous les enseignants le jour de prérentrée en nous demandant de le lire attentivement et de le conserver dans notre  « dossier-école ». Cela rappelle les modalités

Téléphone 01 45 17 61 59 Télécopie 01 45 17 60 99 Mél. ce.0941330k@a c-creteil.fr Adresse postale 70 av. du Général de Gaulle 94011 – CRETEIL Cedex  Effectifs et fiches école : Laëtitia François, secrétaire de la circonscription, vous a communiqué une fiche école préremplie avec le nom des enseignants. Après avoir vérifié l’orthographe des noms et avoir renseigné les structures avec les effectifs de septembre, ce document sera remonté à la circonscription dans les meilleurs délais pour garantir un bon

nous intéresser nous avons été laissé en autonomie pour étudier les documents que nous avions a notre disposition. En particulier la fiche ROME intitulée : “Enseignant/Enseignante des écoles” et la fiche métier Inforizon “Professeur des écoles” qui expliquent les compétences nécessaires à un bon professeur ainsi que sa mission auprès des enfants. Finalement, la fiche “exemple-type de la nouvelle formation” par l'ESPE qui décortique les deux années de master a été d'une grande aide pour s'informer

séance 2 __________________________________________________________ 25 6) Légende d’une carte C.O.________________________________________________________ 26 7) Les équipes ___________________________________________________________________ 27 8) Fiche d’évaluation _____________________________________________________________ 28 I. Bibliographie / Sitographie ________________________________________ 29 3 UC 4 : la course d’orientation Introduction Récemment titulaire d’une Licence Staps mention

exemple : travailler dans un fichier, utiliser un jeu, copier un texte, coller une fiche , trouver le bon cahier, regarder ou lire un livre, faire un dessin, colorier un mandala…Les consignes sont à élaborer ensemble au départ.…. 5. Ne pas mettre les élèves en groupe, en autonomie sans construire avec eux les règles qui régissent ces formes de travail. Au CP on peut s’appuyer sur les règles mises en place en maternelle durant le travail en atelier. Cela peut-être une réflexion de liaison GS/CP .Il

Patrice GASPARD, CPAIEN-Valenciennes St Amand et Géry BRIER, CPAIEN-Douai Cuincy GESTION DE CLASSES À COURS MULTIPLES CYCLE 3 INTRODUCTION Le contexte de la circonscription  Les cours doubles maternelles représentent 67,9% des classes (74% si l’on prend en compte les cours multiples)  Les cours doubles élémentaires représentent 34,8% des classes élémentaires (35,5% si l’on prend en compte les cours multiples).  Au total, l’ensemble des cours multiples représente près de la moitié des

B.O. n°28 du 14 Juillet 2011. Les recommandations départementales, courrier de l’IA du 07/09/06 la préparation de la séance : L’organisation spatiale dans le bassin Prévoir et récupérer son matériel dès le début de la séance. La répartition des tâches entre les différents acteurs (constitution de groupe). La relation entre les différents acteurs  Ce qui implique une réunion de préparation avec toutes les personnes susceptibles d’encadrer. La sécurité active comprend : L’énoncé des règles