Faut Il Conserver Une Culture Commune Entre Les Générations

construire une image du passé la plus juste possible. Mais les sociétés entretiennent d’autres rapports avec leur passé : elles font le choix d’en conserver les traces, le patrimoine, et des souvenirs, la mémoire. Ces choix sont un objet d’étude pour l’historien car ils permettent de comprendre les rapports des sociétés à leur passé. Quelles sont les relations entre histoire, patrimoine et mémoire ? Chap 1 : Le patrimoine du centre de Rome, lecture historique (4 heures)  Introduction Le terme latin

pas l'éloignement géographique et culturel, mais aussi par une technique d écriture. a) Le contraste et l'effet de surprise: dénaturaliser les faits sociaux > Dépasser les "prénotions" E. Durkheim, objectiver la réalité sociale. Durkheim, "il faut considérer les faits sociaux comme des choses qui nous sont exterieures". Le suicide ne peut s expliquer par des faits sociaux, Durk releve des statistiques, schema se repete? Schéma sociaux propices au suicide, appartenance a des groupes sociaux,

Packaging : Entre Art et Communication Gaëtan Ruiz BTS Communication Visuelle Packaging : Entre Art et Communication par Gaëtan Ruiz BTS Communication Visuelle Préface Sommaire Le cageot A mi-chemin de la cage au cachot la langue française a cageot, simple caissette à clairevoie vouée au transport de ces fruits qui de la moindre suffocation font à coup sûr une maladie. Agencé de façon qu’au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux

de la valeur pour l'actionnaire. La durabilité de la performance de l'entreprise suppose la considération de l'intérêt des salariés, des territoires, des clients, de l'environnement naturel, et désormais des générations futures. Rééquilibrer le poids de chaque performance et établir entre elles une articulation correcte, c'est finalement le sens de l'analyse de la performance en responsabilité sociale. »2 Par exemple, en tant qu’utilisatrice de ressources sociales (le système de santé, d'éducation

FICHE CULTURE GENERALE : ENVIRONNEMENT Définition : L'environnement est défini comme « l'ensemble des éléments (biotiques ou abiotiques) qui entourent un individu ou une espèce et dont certains contribuent directement à subvenir à ses besoins », ou encore comme « l'ensemble des conditions naturelles (physiques, chimiques, biologiques) et culturelles (sociologiques) susceptibles d’agir sur les organismes vivants et les activités humaines ». La notion d'environnement naturel, souvent désignée

Augmentation du prix de l’immobilier dans les banlieues ................................... 14   D.   Logement vide .................................................................................................... 16   E.   Equité entre les générations. .............................................................................. 18   F.   Environnement .................................................................................................... 18   V.   Remèdes

Compte rendu du stage BTS : Culture générale et Expression Stage PAF : dispositif : 09A0160282 ENSEIGNER LES LETTRES AU LYCEE Module : 30890 - ENSEIGNER EN BTS : CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Durée : 6 h Dates : 19 novembre 2009 Lieu : Lycée d’hôtellerie et de tourisme d’Occitanie, Toulouse Responsable : P.M. Baux, IA-IPR Formateurs : L. Le Poezeller, F.Marliengeas, F.Oros, J.Saldana Objectifs du stage 1 –Organiser le travail en 1° année ; motiver, impliquer les étudiants 2 -Evaluer, harmoniser

Fournissant des arguments pour la critique de l'ordre existant, elles peuvent aussi s'offrir comme des modèles pour l'établissement de communautés heureuses’ [1]. L'utopie est donc un moyen pour critiquer la société; c'est un endroit fictif par lequel il faut passer pour une prise de conscience. L'utopie doit retrouver la signification que l'humaniste lui donnait: celle d'un heureux effort de l'imagination pour explorer et représenter le possible. Burton, More, Fourier, Platon et Campanella, pour ne citer

« Une personne ne peut rien gagner sans perdre quelque chose. Pour gagner une chose, il en faut une autre de valeur équivalente » servant d'équilibre à cette démonstration, nous observerons que la religion peut être ambidexte : source de cohésion et de décohésion sociale. Elle crucifiera d'elle même ses propres institutions. Supposant vrai que la religion n'a qu'une fonction de cohésion sociale, il faut voir en quoi elle joue ce rôle. La croyance fonde ses principaux appuis, ses bases dont les

ement Théorie du développement psychomoteur de l’enfant Préambule : Interactions complexes entre le moteur et le psychique. C’est l’action qui aide l’intelligence à se construire. Le dialogue tonique précède le dialogue verbal. Moteur aide le psychologique a se construire, de même que le psychologique aide la moteur a se construire. Psychologie = intelligence + affectif (émotions). Interactions entre le moteur et l’émotionnel. Théorie du développement psychomoteur de l’enfant : * Maturation