Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel

pas une réflexion personnelle, est cité et référencé en conséquence." INTRODUCTION : L’éducation est à la base de la culture universelle et de l’autonomie personnelle. Elle se définie par l’action d’éduquer, de former, d’instruire. Ce que l’école (outils de diffusion de l’éducation) doit transmettre aux individus pose question de façon récurrente. De Charlemagne à nos jours l’éducation a subit de nombreuses mutations, s’adaptant aux divers changements de la société. Ainsi, au cour du XXème siècle

discrimination a. définition page 5 b. la RSE : pilier de lutte contre la discrimination page 6 2) Les enjeux du management de la diversité page 8 3) Comment lutter contre la discrimination a. la mise en place d’outils de lute page 11 b. l’impact de ces outils sur quatre catégories discriminées page 14 Conclusion page 17 « Ce n’est pas parce qu’il y a effectivement des différences entre les Hommes qu’il faut conclure à la suprématie

LA FORMATION PROFESSIONNELLE PRIVEE : PROPOSITION D’UN MODELE DE FINANCEMENT MEMOIRE PRESENTE POUR L’OBTENTION DU DIPLOME DU CYCLE SUPERIEUR DE GESTION Par MM. : Jamal Eddine EL ALOUA Driss KARIM Jury : Président : - M. Bouzid AZZOUZI : Professeur associé à l’ISCAE Suffragants : : -M. Ahmed AMEZIANE : Ancien Ministre, Professeur universitaire et membre de la COSEF -M. Rachid EL MARBOUH : Professeur à l’ISCAE, Directeur du Cycle Supérieur du Commerce International à l’ISCAE -M

et société Durkheim a pu observer les transformations fin XIXe avec sa « Sociologie Morale » => Contexte d’opposition au privé catholique, fait de l’éducation un symbole républicain. (Sociologie vient d’ailleurs renforcer les républicains, d’où le fait qu’elle ait été soutenue)Questionnement sur le rôle Etat / Eglise, éducation féminine, types de savoirs…D étudie la dimension morale de l’éducation qui favorise l’adhésion à l’autorité, il montre aussi que l’école est liée à l’état général de la

histoire-géographie, pour sa première session en 2014, a pour finalité de présenter le concours et les épreuves définis par l’arrêté du 19 avril 20131, afin d’aider au mieux les candidats qui souhaitent s’engager par cette voie dans le métier de professeur d’histoire et de géographie. Il s’adresse aussi aux candidats qui ont passé le concours à cette session 2014 afin qu’ils puissent comprendre leurs résultats et se préparer efficacement, comme leurs camarades, à la session 20152. Ce rapport propose une feuille

II) Le Nord- pas- de- Calais, une place croissante des actions européennes. A) Les acteurs de développement de la région. L’Eurorégion est l’espace du nord-ouest européen, il réunit le Nord-Pas- de- Calais, le Kent, la Wallonie, la Flandre et Bruxelles et constitue ainsi un véritable carrefour culturel et économique. L’Eurorégion possède en outre des infrastructures spectaculaire comme le Tunnel-sous-la-Manche, l’autoroute littorale gommant la frontière belge, les TGV Eurostar et Thalys. C’est

étant un élément interne à l’individu, peut être déclenchée par différentes sources, internes ou externes, même si ces théoriciens ne sont forcément pas d’accord en ce qui concerne l’importance ou la récurrence d’un ou d’autre type de déclencheur. La perspective sociocognitive, qui parait la plus adaptée à la réalité de la classe de langue actuellement, admet que les composantes motivationnelles sont en grande partie influencées par l’environnement social de l’apprenant, c’est-à-dire par les interactions

mémoire et liens avec la Nation Avances à l’audiovisuel public Charge de la dette et trésorerie de l’État Concours financier de l’État aux collectivités territoriales Conseil et Contrôle de l’État Culture Défense Direction de l’action du Gouvernement Écologie, développement et aménagement durables Économie Enseignement scolaire Gestion des finances publiques et des ressources humaines Immigration, asile et intégration Justice Médias, livre et industries culturelles Outre-mer Page 1 sur 2 PLF 2011

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville

leur objet à l’exclusion des sociétés en nom collectif (SNC) et les sociétés en commandite simple (SCS) ne comprenant que des personnes physiques, les sociétés en participation (SEP), les sociétés de fait ne comprenant que des personnes physiques, les sociétés à objet immobilier dites « sociétés immobilières transparentes » et les groupements d’intérêt économique (GIE) ; ▪ les établissements publics et les autres personnes morales (coopératives et leurs unions) qui se livrent à une exploitation