Enseignement secondaire

meilleure des façons que cette filière est professionnalisante et que ces éléments ne peuvent être que bénéfiques aux étudiants. En effet, la mise en application des enseignements théoriques permet de dégager nos qualités et nos faiblesses. De plus, les interventions des nombreux professionnels qualifiés et le contenu des enseignements répondent fortement à mes attentes. C’est pourquoi je souhaite bénéficier de votre formation. Mon projet professionnel étant, à long terme, de travailler pour des

édition : novembre 2002 256 pages Auteur : Pierre DOMINICÉ Professeur de Sciences de l'Education à l'Université de Genève, il est également Délégué du Rectorat, chargé de la direction académique de la formation continue universitaire. Ses enseignements, ses recherches et ses publications portent principalement sur la recherche biographique en formation, les caractéristiques de l'apprentissage propre aux clientèles adultes, et l'évaluation des pratiques de formation continue « En quoi les possibilités

Programme Pédagogique National du DUT « INFORMATIQUE » Présentation de la formation 2 SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DE LA SPÉCIALITE 1.1 Objectifs généraux 1.2 Objectifs des parcours différenciés STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS 2.1 Enseignements académiques 2.1.1 Tronc Commun 2.1.2 Modules Complémentaires 2.2 Anglais 2.3 Projets tutorés 2.4 Projet Personnel et Professionnel 2.5 Apprendre autrement 2.6 Stage ORGANISATION DES FORMATIONS 3.1 Types de formation pouvant conduire au « DUT Informatique » 3

économique) Du [•] au [•], j’ai effectué un stage au sein de l’entreprise [•] (située [•]),[•]. Au cours de ce stage au département [•], j’ai pu m’intéresser [•]. Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender [décrire ici les enseignements sur le secteur, le métier, les compétences découvertes, développées]. Au-delà d’enrichir mes connaissances [•], ce stage m’a permis de comprendre dans quelle mesure [décrire ici quelle influence votre stage a eu dans votre futur parcours professionnel

I- La didactique et la psychologie I.1 La didactique: Parler de la didactique entant qu'une discipline à part entière ne va pas de soi car cette dénomination prête à équivoque. Selon la conception la plus courante sans recourir au sens ancien du mot (l'art d'enseigner), la didactique désigne la théorisation de pratiques pédagogiques, préconisées par l'étayeur. Comme nous le savons, cette discipline réunit un ensemble de parties intégrantes telles: la psychologie, la sociologie, le cognitivisme

maintenu ici à la cour ce feu de bois toujours renouvelé et invitait quiconque à venir s’y réchauffer afin d’écourter les nuits de solitude trop longues et se ressourcer dans la sagesse. J’ai été l’un des heureux bénéficiaires de ses conseils et enseignements toujours inspirés de la Bible qu’il semblait maîtriser, en particulier l’Ancien testament. Il roffolait des noms des patriarches et de leur histoire. A 86 ans son allure flegmatique cachait encore une vigueur insoupçonnée qui l’amenait à

comportement des élèves 2 - Emplois et responsabilités :    Disponibilités Présentation de Scolastance Responsabilités II - ENSEIGNEMENTS TIRES DANS LE DOMAINE PROFESSIONNEL 1 – Aptitudes professionnelles :    Travail en équipe Leadership Communication 2 – Techniques managerielles :    Conduite de projet Travail sous contraintes Réunions III - ENSEIGNEMENTS PERSONNELS : SAVOIR-ETRE 1 - Qualités acquises au terme du stage :     Une meilleure connaissance de soi Savoir s’adapter avec

monde. Cela peut être son but exclusif, comme dans l'Encyclopédie de d'Alembert de Diderot entreprise qui réunit aux Siècle des Lumières de nombreux philosophes et scientifiques afin de rassembler toute la connaissance et de la diffuser. Ces enseignements sur le monde peuvent être intégrer dans une grande aventure, dans Vingt Mille lieux sous les Mers de Jules Verne, où les péripéties de Nemo et de son équipage à travers les océans donne lieu à la descrpiton de nombreuses espèces marines et de nombreuses

pour mettre en pratique ses convictions et « faire entrer la cour de récréation dans la classe ». Travail collaboratif, exercices pratiques, production de journaux de classe imprimés... il imagine une nouvelle manière d'associer ses élèves aux enseignements afin d'en amener un plus grand nombre jusqu'au certificat d'études.   Le Maître qui laissait les enfants rêver  : Plus d'infos Vers une pédagogie moderne "Après avoir été muté à Saint-Paul-de-Vence au début des années 30, l'enseignant va voir

sources. Autre que ces moyens ciblés, l'expérience de vie reste un point essentiel , une façon d’acquérir une connaissance en laquelle on croît plus solidement, il est ainsi possible de faire usage de cette précieuse source d'information grâce aux enseignements tirés des expérimentations, des réalisations, des erreurs et l'expertise de soi et des autres. La connaissance est en elle-même puissance. Francis Bacon l'acquisition des connaissances qui nous permettent de comprendre le monde nous permettra