En Quoi Un Texte Est Fantastique

enfumée, polluée et hérissées de hauts fourneaux et de terrils nous allons donc nous demander : Quelle place un lieu aussi moderne et pragmatique peut-il trouver dans un poème ? Pour répondre à cette problématique, nous allons découper ce texte en 3 parties. La 1ere partie sera constituée de la 1ere strophe du poème avec la particularité d’être répété à l’identique à la fin du poème comme un refrain ponctuée que par des points ce qui marque l’entrée et la sortie du calme. La 2eme partie sera

Comparaison Balzac Zola 6. Lieux En quoi l'espace lieu est-il réaliste et significatif? Balzac décrit les lieux avec énormément de réalisme ses descriptions sont longues mais ne ralentissent pas le récit et tout ce qu'il décrit est vrai, il ne va pas puiser ses sources dans l'imaginaire. Mais derrière le réalisme des descriptions se cache une symbolique qui est significative. La Pension Vauquer, par exemple, est décrite avec beaucoup de précision qui met en place la simplicité voire la misère

science-fiction se distingue nettement de la littérature fantastique car il propose un univers imaginaire, qui n'est pas ancré dans une réalité qui peu à peu bascule dans le surnaturel. Dès le début, le lecteur sait (comme dans le conte de fées) à quoi il s'attend. Il est plongé d'emblée dans un univers futuriste. A aucun moment le doute ne surgit ; l'hésitation entre l'interprétation réaliste et l'interprétation surnaturelle (qui est propre au fantastique) n'est pas possible. La science-fiction se distingue

exactement demandé. • Rattachez si possible le sujet à l'objet d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses œuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. • Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique

La Vénus d'Ille Une nouvelle fantastique Etude en salle pupitre Présentation globale de la séquence prérequis    Cette séquence trouve sa place dans le courant du premier trimestre. Elle a été abordée après que les élèves aient travaillé sur le genre épistolaire et sur le thème du fait divers. Ces deux séquences étaient à dominante Ecriture, portaient sur des textes et des productions courtes, ayant leur cohérence interne. celle-ci sera donc à dominante lecture, et l’étude portera

deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées? Dans un premier temps, nous verrons en quoi la fiction est une moyen efficace d’un point de vue de l’auteur, puis nous montrerons en quoi il l’est également du point de vue du lecteur. Les oeuvres de fiction sont efficaces du point de vue de l’auteur car elles comportent de nombreux avantages. L’œuvre de fiction est utile pour l’auteur

_______________________ 5. Quels sont les différents points de vue adoptés dans ce texte ? Justifie ta réponse. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Caractérise l’attitude des enfants, de la mère et du narrateur face au petit garçon. Cite des phrases du texte pour étayer ta réponse. ____________________________________________________________

Dissertation: À l'origine, on appelait « roman » un texte en prose ou en vers écrit en langue romane. Dès le XVII° siècle, il désigne un récit en prose d'aventures imaginaires. Le genre romanesque, après avoir été longtemps considéré comme inférieur parce qu'il était lu de préférence dans la classe bourgeoise, arrive à son apogée avec elle au XIX° siècle. Il est depuis lors un genre protéiforme, où se sont accomplies toutes les expériences. Il est devenu le genre littéraire dominant avec une multiplicité

roman qui marque la disparition d’un P sidérale : Tchen Placer à l’extrême fin de la trame de ce P, cette scène achève la lente évolution de Tchen en être terroriste pour la révolution communiste ; quête ultime vécu comme un sacerdoce laïc. En quoi la tension dramatique met-elle en valeur l'aboutissement de la quête de Tchen ?Ce passage peut être découpé en 2 mouvements majeures eux même divisé en 2 mouvements mineurs, soit 4 mouvements. De « tout ce qui n’était pas son geste résolu (l.1) à « au

commentaire composé Selon les textes officiels, « le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut être également proposé de comparer deux textes. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. » (B.O. n° 46 du 14.12.06). Donc, avant de se lancer dans le commentaire d’un texte il convient d’en faire une lecture analytique, c’est-à-dire une lecture faite avec