En Quoi Un Texte Est Fantastique

le lecteur sur le cadre temporel et sur le personnage et sa condition. Dans quelle mesure l’incipit de Germinal est-il réaliste ? Dans un premier temps nous démontrerons comment Emile Zola fait de cet extrait un texte réaliste. Puis, dans un deuxième temps, nous montrerons que ce texte n’est pas uniquement réaliste. Le Registre employé par Emile Zola, justifie à lui seul le réalisme de Germinal, des personnages ordinaires et des situations ordinaires. Pour y parvenir, Emile Zola emploi une multitude

une critique connu pour son franc-parler et son pragmatisme, s'était assise sur un banc un peu plus loin afin de s'éclipser des réjouissance du publique. Paul, lui, est au beau milieu de la foule et clame les louanges de la pièce, qu'il a trouvé fantastique et divertissante. Paul est également critique et ne voit souvent que les bon côtés d'une représentation. Quelques minutes plus tard, Paul aperçoit une jeune femme seule sur un banc et décide d'aller lui demander ce qu'elle a pensé de la pièce

T-I-G-R-E : Thème, Intérêt, Genre, Registre, Evolution. T-hème : Attention il peut y avoir 2 thèmes dans un même texte. De quoi parle le texte ? (Ex : Poème d’amour, Portrait d’un vieil homme, Dénonciation de la guerre…) Ce thème composera la première partie du commentaire. I-ntérêt : La notion d’intérêt est double. Le texte a-t-il un intérêt par rapport à un mouvement littéraire ? (Rattacher ce texte à un mouvement littéraire, et se demander s’il n’est pas représentatif de ce mouvement.) Susceptible de constituer

réflexion sont conseillées par le Ministère de l’Éducation nationale). Les travaux d’écriture sont variés et concernent toutes les formes de discours. Les axes de réflexion portent sur la distinction entre « science-fiction », « conte » et « fantastique » d’une part, et sur l’intertextualité d’autre part. Par-delà la compréhension des échos qui se créent entre le film et ces œuvres, l’objectif est de susciter chez les élèves une réflexion sur le monde technique et scientifique qui les entoure

année. L’année 1830 demeure une date très importante. En 1831 est publiée Notre Dame de Paris d’Hugo. On retient également Chatterton de Vigny en 1835, phénomène à la fois littéraire et social. La Confession d’un enfant du siècle en 1836 témoigne d’un texte sur la destruction mais aussi l’autodestruction. Hugo publie l’année suivante Ruy Blas, incarnation du peuple qui est sur le point d’arriver. En 1948 émerge une nouvelle République avec Louis Napoléon Bonaparte qui est élu, surtout avec les voix des

conçoit telle une expérimentation scientifique. En quoi, cet extrait est-il naturaliste ? Nous verrons d'abord les diverses classes sociales présentent, puis dans un second temps, le héros épique qui se dresse de ces différences, et enfin, une alliance invincible se créé par le mythe du héros collectif. La confrontation des différents milieux sociaux, ici les employés de la mine et le directeur de celle ci, va permettre à Zola de faire de ce texte à priori romanesque, un récit épique. Pour cela

Séance 2 : Présentation générale de l’œuvre d énotation : ce qui est dit concrètement connotation : ce à quoi ça fait penser I-Le titre du recueil :connotations et dénotations Nouvelles orientales :- Orient , à l'est -le monde qui a l'air étrangé à l'Europe -culture , mode de vie , langues exotiques-univers lointain II- La structure du récit paragraphes 1-2 : La mise en scène des deux personnages antithétiques .paragraphes 3-4-5-6: une révélation existentielle

Epreuve de français du baccalauréat professionnel Session de juin 2005 (durée : 2 h 30 - coefficient : 3) TEXTE Écrivain et journaliste français, Roland Dorgeles est engagé volontaire dès 1914. À la fin du conflit, il publie Les Croix de bois, roman dans lequel il raconte ses souvenirs de guerre. L’extrait ci-dessous décrit une attaque surprise des Allemands dans un cimetière, la nuit. 1 - Ils attaquent ! Gilbert et moi avons bondi ensemble, assourdis. Nos mains aveugles cherchent le fusil et arrachent

nécessairement impliqués, les élèves sont ainsi invités à dire ce qu'ils comprennent du texte singulier d'un auteur exprimant dans une forme particulière des affects fondamentaux liés à l'histoire des hommes et à une conception du monde.3 L'intérêt pédagogique de cette entrée dans les œuvres par les registres est donc de donner d'emblée " accès au sens". 4 Outil efficace et pertinent pour le commentaire de texte, la notion de registre n'est cependant pas toujours bien définie, comme le montre la

fabriquer du sens en associant les données nouvelles apportées par le texte à celles dont nous disposons déjà. Il n'y aura donc jamais deux lectures identiques du même texte. Et voila, je pense que tout est dans le sujet. Je me demande comment chacun d'entre nous voit la lecture, surement pas du même œil... Pour ma part, je la perçoit comme un moyen d'évasion, un instant ou le monde réel s'efface, laissant place a un monde fantastique, pour les œuvre de fantaisie, ou tout les émotions, transcender,