En Quoi Les Descriptions Romanesques Peuvent Elles Apprendre Quelque Chose Au Lecteur Sur Les Personnages

de Victor Hugo La pensée sociale et humaine de Victor Hugo L’analyse « macro » La structure et les personnages L’Histoire Les pensées sociales et humaines, religieuses, politiques et philosophiques L’analyse « micro » : stratégies de traduction La traduction littérale Le résumé La suppression Supprimer ou transformer le style direct Couper les énumérations La compensation Adapter le texte au lecteur néerlandais La réécriture Changer le style L’intervention Les combinaisons Conséquences (résumé) 4

des textes est avant tout axée sur l’acquisition de la langue En effet, un texte, c’est avant tout de la langue mise en œuvre dans un contexte - de manière fonctionnelle, pour servir à la communication (transmission d’un message au lecteur) ; - de manière authentique, puisque ce texte n’a pas été « fabriqué » par l’enseignant dans un but précis, pour illustrer telle ou telle notion linguistique, mais produit par un auteur qui ne se préoccupait nullement de l’enseignement de la notion

1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période

Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouvement réaliste B. Les

genre romanesque. L'oeuvre a d'ailleurs été l'objet de nombreuses réécritures (notamment cinématographiques). La Princesse de Clèves : un roman remarquable En 1671, début de l'écriture de La Princesse de Clèves, qui sera publiée en 1678, anonymement, comme toutes ses oeuvres d'ailleurs et comme environ 1/3 des ouvrages alors. Plusieurs raisons à cet anonymat : ne pas orienter les jugements des lecteurs (cf. L'avis "Le libraire au lecteur"), mais

de la nouvelle et du roman réalistes et naturalistes • Une lecture cursive : • Donner des repères dans Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte

lui. Si auparavant certaines de ses œuvres, comme La nouvelle Héloïse (1761) ont connu un succès important, dès lors, tout change. Victime d'une sorte de paranoïa, l'écrivain est persuadé que tout le monde lui en veut. Il est vrai qu'il peut avoir quelques raisons de le penser. En effet, ses écrits sont de plus en plus contestés: d'abord son ouvrage sur l'éducation L'Emile (1762) puis la Profession de foi du Vicaire Savoyard, sont interdits. Menacé d'arrestation, Rousseau doit s'exiler en Suisse.

réalistes et naturalistes  • Une lecture cursive :  • Donner des repères dans Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse l’histoire de ces genres  • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs  • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone

Pourtant, elles ont bien sûr quelque chose en commun : elles viennent de la même société – de la société petit-bourgeoise – et pas une n’est contente de sa vie. Leur vie est pleine de souffrance et agitée de luttes contre cette situation. Leurs souffrances possèdent maints éléments semblables. Or chacune lutte avec sa souffrance de façon différente. Nous avons déjà mentionné plusieurs fois que nous analyserions les personnages de Thérèse Desqueyroux, Noémi d’Artiailh

ou du plaisir ? Quelques observations sur l’âme de Paris peuvent expliquer les causes de sa physionomie cadavéreuse qui n’a que deux âges, ou la jeunesse ou la caducité : jeunesse blafarde et sans 48 Devoir 5 – FR10-13 couleur, caducité fardée qui veut paraître jeune. En voyant ce peuple exhumé, les étrangers, qui ne sont pas tenus de réfléchir, éprouvent tout d’abord un mouvement de dégoût pour cette capitale, vaste atelier de jouissance, d’où bientôt eux-mêmes ils ne peuvent sortir et, restent