En Quoi Le Conte De Cendrillon Est Il Plaisant

Mr Huyez Robert Thomas 2010/2011 [pic] ► En quoi l’imaginaire influence les innovations techniques et artistiques ? Introduction P.3 Problématique : En quoi l’imaginaire influence t-elle les innovations techniques & artistiques ? I) La part de l’imaginaire dans les œuvres littéraires & artistique P.4 a) Le merveilleux pour mieux appréhender

les différentes réalisations, chacune de ces formes se déclinant de diverses façons. l Convaincre, persuader, délibérer sont trois modes d’argumentation. Il vous faudra d’abord les définir, c’est-à-dire les distinguer les uns des autres, puis voir en quoi ils peuvent se compléter pour une argumentation efficace. l Enfin, on vous demande aussi d’agir par vous-même : savoir apprécier une argumentation afin d’y trouver votre propre place. Le but de cet objet d’étude est donc double : comprendre et faire

Mémoire de recherche  Dominante Apprendre à écrire Les adaptations du conte « Peau d’âne » du 17ème siècle à aujourd'hui Table des matières Introduction 3 1 « Conte de Peau d'Âne » 5 1.1 Définition du conte 5 1.2 Historique des conte de Perrault et de Peau d'Âne 6 1.3 Choix du conte Peau d'Âne: 8 2 Peau d'Âne par Perrault et Grimm 9 2.1 Comparaison de l’histoire en général : 9 2.2 Analyse 11 2.3 Traitement du merveilleux 13 3 Réécritures et adaptations

réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours (1ère L)L’objet d’étude « les réécritures » est organisé en deux groupements distincts afin de proposer aux élèves plusieurs approches de la question. L’étude qui suit correspond au groupement sur le conte de fées. (Le second groupement est consacré au mythe d’Œdipe.) Les textes cités sont reproduits à la fin du document. Lectures analytiques : · Charles Perrault, Histoires ou Contes du temps passé ,

2 :……………………………………………………………………………….1) Analysons plus en détail le conte.a) Reprends le texte de la séquence 1 et relis-le.b) Quel est ce type de texte ?……………………………………………………………………………………………………………………..c) Quel est l’univers du conte ?……………………………………………………………………………………………………………………..d) Par quelle phrase commence toujours un conte ?……………………………………………………………………………………………………………………..e) Dans le texte, souligne tous les éléments qui permettent de préciser l’époque et le lieu de l’action. Que constates-tu ?……………………………………………………………………………

.. .19 Conclusion…………………………………………………………………………………. 22 Références bibliographiques des contes étudiés…………………………………………… 24 INTRODUCTION Ces contes voyagent de bouche à oreille depuis la nuit des temps. On dit : « Celui qui connaît un conte n’a pas le droit de le garder. » A bon entendeur… Conter, c’est transmettre. Cette transmission peut se faire de conteur à conteur, oralement, ou de conteur à chercheur, dans le cadre d’une collecte. Or, si la collecte permet de rassembler des

figures d’analogie rapprochent deux éléments qui, ainsi mis en contact, rendent l’expression plus concrète, plus visuelle. 1-1-La comparaison La comparaison met en relation deux éléments : le comparé (ce qui est comparé) et le comparant (ce à quoi on compare) grâce à un outil grammatical (comme, identique à, tel, ressembler à…) : « Je suis belle, ô mortels, comme un rêve de pierre », Charles Baudelaire. Dans cette comparaison il est question de la femme que le poète rapproche à une sculpture

numéro 9 et le numéro 6. (2 rôles + figurants) • Une princesse dans la classe : Léa apprend à ses camarades de classe qu’elle est d’origine princière et qu’elle veut qu’on la traite comme telle… (7 rôles) La tombola : les enfants ne savent pas quoi donner pour la tombola : des poèmes, des gâteaux, une petite soeur … (6 rôles) PETITS JEUX DRÔLES de Claude Carré. (Niveau CM) • L’anniversaire : dans un goûter d’anniversaire, le plus dur à faire, c’est la liste des invités. 2 rôles. • Merci Mamie

participe dans les salons. Contes et fables: le récit et sa moralité. La didactique classique entend enseigner la morale par l’exemple. La forme de la fable ou apologue et celle du conte permettent une combinaison entre un court récit et une moralité, énoncé moral d’ordre général dont l’histoire est une illustration. Le conte et la fable avec touts leurs séductions et leurs ambiguïtés, sont des genres brefs particulièrement adaptés à l’écriture moralistes. Les contes de Perrault et les fables de La

chaque dossier à l’intérieur de ce guide et tous les objectifs des activités sont clairement définis, à l’intérieur d’un scénario donné. Des thématiques universelles (JE...) Le point de départ de chaque dossier est un texte littéraire (extrait de conte ou de roman, poème, chanson, scène de théâtre) ou une œuvre d’art, plaçant l’interculturel et le vécu des apprenants au centre de l’apprentissage et débouchant systématiquement sur une réflexion du type moi et... (moi et l’image, moi et la consommation