En Quoi La Lecture Est Elle Dangereuse

fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture hugolienne au travers notamment d’une lecture analytique. On s’intéressera ensuite à quelques grands personnages du roman, pour terminer en soulignant l’importance du contexte historique et social. SOMMAIRE Fiche 1 › La corvée d’eau (lecture analytique) Fiche 2 › Trois protagonistes (Valjean, Cosette, Gavroche) Fiche 3 › La naissance d’une idylle Fiche 4 › La mort de Gavroche Fiche 5 › Le

des textes de référence et la nature du/des combat(s) intellectuel(s) qu’ils ont mené(s). 4. Pourquoi appelle-t-on le XVIIIe, le « siècle des Lumières » ? • Qu’est-ce que l’encyclopédie ? Quels sont les auteurs qui y participent ? • Par quoi se caractérise l’esprit philosophique ? 5. Quels étaient les lieux de rencontre et de culture au XVIIIe ? 3e étape : qui est qui ? 1. Voici une liste de personnes célèbres du XVIIIe. Cherchez pour chacun d’eux : • Qui ils sont (la raison

historique[->9], roman appartenant au classicisme avec une influence de libertinage. Nous allons montrez en quoi la Princesse de Clèves est un personnage pris entre ses passions et les codes de la société. Dans une première partie nous expliquerons en quoi la Princesse de Clèves est une femme passionée et dans une deuxième en quoi ses passions sont contraires aux codes de la société. Lecture du texte. L'extrait raconte le refus à la demande en mariage de Mr de Nemours quelques temps après avoir avoué

j'ai peine| | |à conserver assez d'empire sur moi pour mettre quelque ordre dans mes idées; et déjà je prévois que je ne finirai pas | | |cette Lettre sans être obligé de l'interrompre. Quoi! ne puis-je donc espérer que vous partagerez quelque jour le | | |trouble que j'éprouve en ce moment? J'ose croire cependant que, si vous le connaissiez bien, vous n'y seriez pas | |

Lecture analytique d'un extrait d'essai : '' Des femmes et de leur éducation '' de Choderlos de Laclos Définition d'une argumentation : c'est le fait de défendre son point de vue (1)sur un sujet (2) débloquant un raisonnement (3) qui prend appui sur des idées (4), elles même illustrés par des exemples (5) 1 thèse adverse ( explicite/ implicite ) § thèse soutenue ( explicite ou implicite ) a exprimé sous forme d'une phrase verbale : ''l'auteur pense que [ …] = thèse

|CHODERLOS DE LACLOS | |LES LIAISONS DANGEREUSES |   [pic]    Pour cette étude du roman de Laclos (1741-1803), Les Liaisons dangereuses (1782), nous vous proposons une séquence qui sera fidèle à la progression de la narration. Il nous a semblé devoir en effet tenir compte de ce que le roman s'inscrit dans le genre, très à la mode à l'époque, du roman épistolaire : l'absence du narrateur laisse

de ce lieu clos. Ils comprennent vite que personne ne les aidera dans leur mission et ils se posent plusieurs questions : quel rôle jouent sur l’île les médecins qui dirigent cet hôpital et quelles méthodes expérimentent-ils sur leurs patients ? À quoi sert le phare qui domine l’îlot et dont l’entrée semble inaccessible ? Persuadés que l’évadée a bénéficié de complicités, les deux marshalls vont ruser pour découvrir tout ce qu’on leur cache mais un message codé laissé par Rachel les enfonce davantage

Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782 Séance : Analyse préalable au commentaire Date et contexte historique Climat de débauche à la Cour (pendant 60 ans) : Régence de Philippe d’Orléans : 1715-1723. Règne de Louis XV : 1723-1774. → Mœurs libertines. Un modèle de mœurs plus sages : Règne de Louis XVI : 1774-1793. Condamnation du libertinage par l’Eglise. Rédaction des Liaisons dangereuses : 1779-1781. Publication : 1782. L’auteur Né en 1741 et issu de la

LYCEE ALBERT CAMUS - 131 rue Pierre Joigneaux - 92270 BOIS-COLOMBES Tel : 01 42 42 69 79 - fax : 01 42 42 99 39 - 0920132u@ac-versailles.frEPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAISDescriptif des lectures de la classe de 1G3 Année 2021-2022NOM et PRENOM du CANDIDAT…………………………………………………………………………….…Œuvre choisie par le candidat pour l’entretien  : …………………………………………………………………………………Enseignant

est Christopher Hampton ? 3. Que faut-il comprendre à l’avertissement de l’éditeur ? 4. Que retenir de la préface du rédacteur ? 5. Comment le fi lm de Frears est-il construit ? 6. Qui écrit à qui dans Les Liaisons dangereuses ? 7. Que représentent les premières images du fi lm ? 8. En quoi la première séquence peut-elle être qualifi ée de prologue ? 9. Quelle erreur Cécile Volanges raconte-t-elle lors de sa première lettre à Sophie Carnay ? (lettre 1) 10. Qui est le Comte de Gercourt ? (lettre 2)