En Quoi La Chute Du Mur De Berlin A Eu Une Portée Mondiale

souvent recours à la force et à la brutalité. Dans un premier temps, Hitler mettra sur pied, dès 1921, les SA (Sections d’assaut). Il s’agissait d’une milice privée forte de 400 000 membres. Cette milice paramilitaire était le plus souvent utilisée pour effectuer des coups de main et des actions musclées contre les opposants au parti nazi. Les SS (SchutzStaffel signifiant échelon de protection) prendront ensuite le relais. Il s’agissait de troupes d’élites entièrement dévouées à la cause nazie et

LA PRAGER STRAßE À DRESDE Sociologie architecturale d'un ensemble urbain utopique Joachim Fischer 2009/2 n° 25 | pages 69 à 82 ISSN 1628-0482 ISBN 9782914350259 Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 88.219.142.73 - 05/06/2015 18h02. © Société française d'histoire urbaine Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-histoire-urbaine-2009-2-page-69

Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur au lycée Jean Rostand à Mantes-la-Jolie

préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves Cousteau à Méry-sur-Oise (95) Jean HUBAC Professeur

conditions 30 §II. Les étapes de l’expansion 32 §III. Le partage du monde 34 Section 2. Le système européen et son évolution 36 §I. Une situation évolutive 36 §II. Enjeux territoriaux 38 §III. Vers un face-à-face 41 Chapitre 4. Le premier conflit mondial (1914-1918) 44 Section 1. Le choc des nations 44 §I. L’évolution des alliances en Europe 44 §II. La montée des tensions 46 §III. Les entrées en guerre 48 Section 2. La guerre en échec 50 §I. L’installation

olympiques de l’ère antique se referment. L’empereur Théodose Premier du nom en a décidé ainsi. Il faudra patienter 1602 années pour que la flamme brûle de nouveau. Et ce, grâce à un seul homme, La Baron Pierre de Coubertin. INTRODUCTION L’idée lui est venue dès 1892. Le jeune aristocrate s’émerveille devant la beauté du sport et rêve de voir le monde se défier sur quelques disciplines. Il propose son projet publiquement à la Sorbonne, devant un joli parterre de nobles. L’accueil est glacial. Que

multipolaire ? La guerre froide est-elle réellement terminée ? 1ère partie : EN QUOI s’opposent les modèles américain et soviétique (2 heures) 2 ème partie : comment un monde bipolaire SE CONSTRUIT AUTOUR DE CES MODELES (1947-1953) ? (2 heures) I-Pourquoi 1945 fait-elle surgir un monde nouveau ? 1)la fin des sociétés impériales et de l’ère coloniale et l’avènement de deux superpuissances 2)des tensions accrues à propos de la carte de l’Europe II-Comment les blocs se mettent-ils en place

industrielle, régulation... Grâce à ses experts associés (chercheurs praticiens) et à ses groupes de travail, l’institut Montaigne élabore des propositions concrètes de long terme sur les grands enjeux auxquels nos sociétés sont confrontées. il contribue ainsi aux évolutions de la conscience sociale. ses recommandations résultent d’une méthode d’analyse et de recherche rigoureuse et critique. elles sont ensuite promues activement auprès des décideurs publics. À travers ses publications et ses conférences

les pays extérieurs a l'Europe : 1. Relations avec le reste du monde et politique ACP 2. Relations avec les pays européens non membres Partie 3 : I. L’Union européenne en 2009  II. L’UE et le Maroc  III. Dernier mot sur l’UE Bibliographie Partie 1 : I. Introduction : L’analyse de la dynamique de l’intégration régionale a montré que l’évolution

* Le monde de 1945 à nos jours *  Le monde en 1945 *  De la société industrielle à la société de consommation *  Les relations Est-Ouest (1947 - années 1970) *  Décolonisation et émergence du tiers-monde *  À la recherche d'un nouvel ordre mondial * L'Europe de 1945 à nos jours *  La construction de l'Europe de l'Ouest *  Les démocraties populaires *  Les enjeux européens depuis 1989 * La France de 1945 à nos jours *  La France