En Quoi Candide Est Une Oeuvre éponyme

..........435 Bibliographie.............................................................................................441 Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 8 Remarques préliminaires Pour les œuvres de Maupassant, ce travail utilise les éditions suivantes : - Romans : édition établie par Louis Forestier, Bibliothèque de « La Pléiade », Gallimard, 1987, en un volume. On peut y lire tous les romans de Maupassant, y compris les deux restés inachevés

peindre ressemblant, mais un individu, doté de particularités physiques. Signe des temps, ce changement dans la représentation témoigne d’un intérêt nouveau pour l’homme, qui devient alors un objet de préoccupation, à côté de la religion et des œuvres pieuses. Le choix du 3 Réponses aux « … à vous… » Moyen Âge cadrage, centré sur les détails de la tête et des épaules (mais vus de profil, comme sur les médailles) annonce la vogue du portrait en buste des siècles suivants. À cette catégorie

8. comparer la structure du livre et du film 9. reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirés du film 10. analyser des séquences clés du film (par le professeur et/ou les élèves) V Révision générale sur les deux oeuvres 1. exposés d'élèves sur sujets écrits 2. présenter un texte complémentaire (exposés d'élèves) 3. DST deux questions bac sur le livre et le film  4. faire un plan sur un sujet à plusieurs 5. rédiger à plusieurs sur un sujet (rédaction)

, fichierpdsSéquence 5 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation

ouverture aux arts, au monde de la pensée et aux sciences humaines définissent les éléments nodaux d’une culture personnelle pour qui entend enseigner le français et les Lettres. Cette culture s’origine dans une expérience personnelle privilégiée aux œuvres, qu’elles appartiennent au patrimoine ou à une littérature plus récente qui en transmet et renouvelle les modèles – de Chrétien de Troyes à Jean Echenoz, comme de Marguerite de Navarre à Marie NDiaye. À l’écrit comme à l’oral, les notes qui sont

représentation héroïque traditionnelle, puisqu’il attribue au personnage central de la pièce, à celui qui en est le moteur dramatique, des caractérisations antihéroïques. Si la littérature fournit d’autres exemple d’antihéros (voir le personnage de Candide), la particularité de la pièce de Jarry vient du fait que le personnage ne suscite aucune sympathie. En outre, il nous semble original de vouloir donner à voir (quand on sait la part de projection, ou 1. Voir l’extrait de la préface de Mademoiselle

au lycée sont ambitieux. Pour les mettre en œuvre, il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano

Martine STIRMAN www.hachettefle.fr PARTIE 1 • Changements (dossiers 1 à 4) La première partie du manuel adopte le point de vue de l’individu et du citoyen. Elle s’arrête sur les changements marquants de la société d’aujourd’hui et examine en quoi ils ont sensiblement modifié nos vies et nos manières de voir. 1 Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs

autobus furent renversés, des kiosques à journaux incendiés; des grilles d'arbres servirent de projectiles; dès le début il y eut quelques coups de feu de provenance indéterminée. La garde républicaine, qui tenait le pont de la Concorde entre la place éponyme et le Palais-Bourbon, était sur le point d'être débordée (les manifestants cherchaient à couper les jarrets des chevaux à coups de lames de rasoir montées sur leurs cannes, une pratique vieille comme les guerres civiles françaises) lorsque vers minuit

... 23 2. La critique poétique, phénoménologique et psychanalytique.................................. 28 3. La critique génétique sur les Trois contes................................................................. 37 B. La correspondance et les œuvres de Flaubert ............................................................ 50 1. La correspondance comme documents ..................................................................... 51 tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 2. La correspondance