Emile Zola Train Fou

 Emile Zola, Au Bonheur des dames Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant

l’hypocrisie et les injustices sociales. Mouvement : Le réalisme 1850 à 1900 Les peintres et les écrivains montrent des situations concrètes et familières, proches du lecteur, ancrées dans la réalité sociale. Cette conception aboutie à la création par Emile Zola du mouvement naturaliste. Le réalisme est un des rares mouvements où les écrivains expriment ce qu’ils ont l’intention de faire. Les principes du mouvement : * Représenter la société dans tous ses aspects * S’appuyer sur une démarche

la mégalopole futuriste ou le Babel moderne, organisée selon un système de castes. Les ouvriers travaillent dans la ville basse, manipulant des machines nuit et jour, dans le seul but d’assurer le bonheur des bourgeois de la ville haute. Un savant fou, l’hybride Rotwang, met au point un androïde à l’apparence féminine, qui exhortera les ouvriers à se rebeller contre le maître de la cité : Joh Fredersen. Un matin une fille du peuple nommée Maria se présente à la porte des jardins eternels accompagnée

particulier de froid et sec. Jackie Pigeaud : rêverie sur la création « la créativité est une pulsion à être différent, une incitation irrépressible à devenir autre, à devenir tous les autres » « l’art poétique apparaît à l’être bien doué de nature ou au fou » Toutes les sensations vécues par un individu s’expriment dans sa mémoire sous forme d’images = LIÉ À LA MÉMOIRE. PLATON : Théétète : nomme Mnémosyne la mère des muses, elle conserve la mémoire des idées (entité d’origine divine qui préexiste à

coopératives. Thiers → va faire des prisonniers et ils vont faire un monument que c’est le Sacre Cœur pour donner un exemple. En 1894 : l’affaire Dreyfus. Il est un soldat qui a été condamné et il a été juif. C’est le période des écrits d’Émile Zola. Il va faire la même chose que Balzac « Les Rougemont Maquant » que sont histoires de deux familles, c’est constitué de 20 romans. C’est l’époque aussi de Victor Hugo qui a écrit « La Légende de Siècles » (1894). Autres auteurs étaient « Rimbaud »

EMILE ZOLA, AU BONHEUR DES DAMES Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : • Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux

pour aimé, il est très brillant et sincère. Il va tomber amoureux de Camille et ça sera réciproque malheureusement elle ne s’n rend pas encore compte et écrit une lettre aux sœurs en leur disant qu’elle ne se mariera pas avec Perdican et qu’il est fou d’elle… Et Perdican lira cette lettre. Il se venge en charmant Rosette la sœur de le lait de Camille qui ne lui résiste pas. Camille va se rendre compte de ce qu’elle ressent pour Perdican et lui avoue. Ils veulent se mettre ensemble, Rosette en mourra

Mini-Mémoire Germinal D’Émile Zola Sommaire du Mini-mémoire I. Introduction ------------------------------------------------------------------- p.3 II. Biographie de l’auteur ---------------------------------------------------- p.4 1. Enfance ----------------------------------------------------------------- p.4 2. Études et influences --------------------------------------------------- p.4 3. Librairie Hachette -----------------------------------------------------

établissements mis en relation. Productions envisageables avec les élèves.    2 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann LECTURE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : LE BONHEUR DES DAMES DE E. ZOLA EN TROISIEME Choix de l’œuvre Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la

Ecriture d’invention (3e et 1e) En 1e, autres travaux d’écriture propres à l’EAF. Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann LECTURE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : LE BONHEUR DES DAMES DE E. ZOLA EN TROISIEME Choix de l’œuvre Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour