Effondrement Bloc Communiste

comprendre les transformations qui se jouent au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale. Plusieurs paramètres vont changer les relations interétatiques. Premier paramètre : le désarmement de l’Allemagne en 1945. On peut caractériser ceci comme un effondrement complet du monopole de la force. C’est une disparition presque complète de l’état allemand, au profit d’une administration d’occupation soviétique, américaine, et anglo-française, sur une partie du territoire. De 1945 à 1949, il n’existe plus d’état

ivoirienne, le droit de vote et leur représentation à Abidjan. Durant les jours qui suivent et jusqu'au mois de novembre, de nombreux syndicalistes, étudiants, opposants, soupçonnés d'être à l'origine de la rébellion, ou militants d'organisations communistes, sont exécutés par les forces de l'ordre ou par des miliciens. Trois cent personnes au total ont ainsi été assassinées à l'automne 2002. Des centaines d'étrangers ou de personnes suspectes sont également massacrées à Abidjan et en zone rebelle,

manifestent et ils limitent leur souveraineté. En principe les Etats n'ont pas le D de se mêler des affaires intérieures des autres Etats. Exemple de la Syrie. Cette souveraineté internationale de l'Etat a été longtemps soutenue par les Etats communistes qui ne voulaient pas que les Etats libéraux s'occupent de leur affaire et cette souveraineté internationale a été soutenue aussi par tous les Etats qui ont accéder à l'indépendance au 20e. Cependant en sens contraire la thèse de la souveraineté

(1955) : conférence tenue en Indonésie qui marque le début de l’affirmation du Tiers-monde avec la naissance du mouvement des non-alignés = pays qui refusent de s’aligner sur les positions d’un des deux acteurs de la Guerre froide (le bloc capitaliste et le bloc communiste). Ces pays qui n’appartiennent ni au monde capitaliste ni au monde socialiste vont faire de la croissance et du développement une priorité. - La question du développement : l’économie du développement en tant que discipline va

à l’Oural (en fait de l’Atlantique à la Volga), une formule reprise plus tard par de Gaulle avec une vision et un contexte différent. Sur le plan économique, les Allemands envisageaient d’imposer une sorte de marché commun européen sous forme de bloc économique et financier dont le mark aurait été la monnaie de réserve et les places financières (Berlin et Vienne). Dès 1940, une concentration de la finance et du commerce se fait à Berlin. Les grands groupes industriels allemands (IG Farben pour

en circulation, ces stocks permettent de se préparer à une spéculation future. Partie 3 : l’entre deux guerres Ces déviances du système capitaliste s’illustreront par un capitaliste autoritaire (All, Jap, Italie) et par l’apparition d’un système communiste. Ces deux déviances vont pour certaines ne durer que pendant l’entre deux guerres comme pour les systèmes autoritaires à l’inverse des systèmes capitalistes qui perdureront. Chapitre 1 : une paix introuvable ? (1919- 1925) I.

échanges & de la vitesse. I. Les racines de la mondialisation. A. Du XVIème siècle au XIXème siècle : l’expansion de l’économie du monde occidentale. 1. Les économies mondes avant les grandes découvertes. (voir les cartes & le plan au dos du bloc) Jusqu’aux Grandes Découvertes, il y a plusieurs économie mondes qui correspondent à plusieurs civilisations différentes : économie monde antique gréco – romaine, au Moyen – Orient, l’empire Perse, en Extrême – Orient, l’Asie sinisée autour de

Renversement des idoles et démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent

Renversement des idoles et démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent

politique 3 Table des matières Chapitre I. Chapitre II. Chapitre III. Chapitre IV. Chapitre V. Chapitre VI. Annexes I. II. Rosa Luxemburg, enseignante L'école du Parti Qu'est-ce que l'économie politique La société communiste primitive La dissolution de la société communiste primitive La production marchande Le travail salarié Les tendances de l'économie capitaliste Rosa Luxemburg (1925) : Introduction à l’économie politique 4 ROSA LUXEMBURG introduction à l'économie politique