Effroyable Jardins La Structure De Ce Récit

FICHES BAC FRANCAIS Lectures Analytiques LA n°1 : Michel Quint « Effroyables Jardins » Un incipit déroutant: original mais efficace. Un incipit inhabituel et déroutant A. Construction bipartite et apparemment non liée B. Et pourtant un jeu d'écho assure la cohésion de cette construction C. L'ouverture d'un genre indéfini Un miroir révélateur de l'œuvre: habile stratégie de captatio. A. Le portrait du narrateur B. Le motif du clown est incongru et soulève des énigmes

Effroyables jardinMichel Quint Etant enfant, le narrateur éprouve une effroyable honte pour son père qui se travestit en auguste et se donne en spectacle. Il ne surmonte plus les pitreries mal exécutées de son père et se sent de plus en plus gêné au cœur de sa famille. En plus de son père, Lucien méprise son grand cousin, Gaston, ainsi que sa femme Nicole. Ce sentiment change, un soir, après une sortie en famille, à la suite de la projection d’un film de Bernhard Wicki, à qui l’auteur fait hommage

CORRECTION Effroyables jardins de Michel QUINT 1°) Que pensez-vous des seize lignes écrites en italiques au tout début du texte, p 9-10 ? [ = Que racontent-elles ? Quand se situe cet épisode ? A qui peut-on attribuer l'écriture de ces lignes ? A quel type de texte cela peut-il faire penser ? ] A quel moment le lecteur a-t-il l'explication de ce qui est évoqué dans ces seize lignes ? Quel est l'intérêt d'une telle disposition ? Ces seize lignes en italiques qui ouvrent le récit surprennent

Cours de Français SÉQUENCE 4 MICHEL QUINT 1949 « Effroyables jardins » 2000. I. La structure du texte : un récit enchâssé A) Groupe 1 : - Qui parle à la 1ère page du livre ? Qui est le « je » qui s’exprime ensuite ? Résumez les pages 8 à 23 en quelques lignes ? Groupe 2 : - Des p. 22 à 24, qui sont les différents « je » qui racontent l’histoire ? Délimitez les passages où ils s’expriment ? Résumez ce qui se passe entre la page 23 et la fin du livre (en quelques lignes environ

de Lettres modernes au Lycée Léonard de Vinci, à Monistrol s/Loire (Haute-Loire) Formateur IUFM à Clermont-Ferrand Proposition d’une séquence didactique en classe de Première générale : Etude d’une œuvre intégrale : Michel Quint, Effroyables jardins Résumé du projet : Ce roman de Michel Quint, publié en 2000, n’est pas seulement un succès de librairie, ni l’opuscule de qualité reconnue par les amateurs de littérature… Le texte est d’un intérêt pédagogique incontestable, comme l’affirment

A - La rencontre de l’univers policier et du genre biographique L’écriture biographique « désigne toutes les formes qui constituent un récit de vie » (1), dans l’exposé de références attestées ou revendiquées comme telles. Le récit de Michel Quint est « une fiction à 95% », selon ses propres affirmations ; il s’agit bien d’un roman, mais il reprend des éléments autobiographiques authentiques et, surtout, se donne pour vrai, comme transcription de la vie du père dont il s’agirait de trouver les

les victimes anonymes de la guerre et du parcours de Jérôme et d’Olivier. Il a la volonté de prendre du recul face à son récit. Mais d’un autre, il reste cependant très présent à ce texte. C’est à travers notre ressenti que s’expriment l’indignation et les émotions de Giono. Nous pourrions qualifier la structure du roman de Giono de plus qu’étrange : à travers son récit, il aborde différents plans et lieux de l’histoire et les mélange. Tantôt l’auteur décrira le petit village de Valensole

Certains contes d’origine indienne se sont transmis oralement en Perse puis se sont propagés dans tout le monde arabe, s’enrichissant perpétuellement. Un récit arabe du X e siècle relate l’existence d’un volume persan racontant l’histoire de Shahrâzâd, intitulé Hezar Efsane (Les Mille Contes), mais dont ne subsiste aucune trace. Ces récits sont donc le fruit d’une tradition orale transmise par les marchands ; des conteurs arabes ont modifié cette première version et l’ont adaptée à leur culture

œuvre est un carnet de voyages fictifs qui décrit des peuples, des animaux et flores oniriques. L’écriture de chacune de ces parties a pris deux ans. Un barbare en Asie est un récit complexe néanmoins on peut en dégager plusieurs grands axes. Tout d'abord le parcours de Michaux est retranscrit dans la structure même de son récit, ou chaque pays constitue une partie de son œuvre, puis, à travers la définition de son carnet de route, Michaux exprime ce qu'est pour lui le fond du voyage, découverte géographique

souvent comme un chef-d’œuvre, mais aussi comme le roman de la maturité. I. RESUME DU ROMAN II. PRESENTATION DES PROTAGONISTES III. ANALYSE DE L'OEUVRE Le projet initial Un roman inachevé Le regard porté par Flaubert sur son œuvre La structure du roman I- RESUME DU ROMAN Chapitre 1 Bouvard et Pécuchet se rencontrent un jour par hasard dans Paris. Tous les deux copistes, ils se lient rapidement d'amitié. Ils ont en effet le même métier et les mêmes intérêts; tous deux rêvent