Education Sentimentale Introduction

Scène du Balcon - Acte II scène 2 (l.1 à l. 89) Introduction : - Situation dans la pièce :  Avant : scène 1 entre Mercutio et Benvolio  Scène grivoise, langage vulgaire : ils se moquent de Roméo  Contraste avec la scène du balcon  Après : Interruption de la nourrice = personnage prosaïque (= terre à terre)  Roméo et Juliette ne considèrent pas ce que pensent les autres. Sentimental ≠ Prosaïque En quoi cette rencontre est-elle exceptionnelle

l’œuvre. Au niveau du destinataire, le genre = régulateur de lecture, de paradigme, de modèle à travers lequel on appréhende une œuvre. Ex : incompréhension de Madame Bovary, de L’Education sentimentale ; écriture de la déception = dynamitage d’un modèle générique, titre ambigu, pas éducation sentimentale • Genre = ce qui déclenche l’acte de lecture /-> fonction de publicité –public • genre = intersection du particulier et du général, passage de l’intimité à la sphère du public

Texte1:La princesse de Clèves, Le portrait de Mlle de Chartes Introduction: Mme de Lafayette est un auteur du XVIIème siècle. Avant d’écrire La Princesse de Clèves (1678), elle a écrit La Princesse de Montpensier. La Princesse de Clèves est considéré comme l’un des premiers romans d’analyse dans lesquels l’auteur dresse une peinture de la vie de Cour, à la fin du règne d’Henri II ; l’action se situe donc au XVIème siècle. Mlle de Chartres

Introduction : Après sa naissance en Allemagne, le romantisme s’est diffusé au début du XIXème siècle dans toute l’Europe, et en particulier en France où des artistes, des écrivains comme Alfred de Musset ont publié de nombreuses œuvres qui ont contribué au développement de ce nouveau courant esthétique. Ecrite en 1834, « On ne badine pas avec l’amour » est une pièce de théâtre avec quelques caractères autobiographiques. En effet, Musset s’inspire du désastre sentimental qu’il a ressenti lors

L’évolution d’Eugène de Rastignac Introduction Les débuts dans la vie de Rastignac sont étroitement liés à la fin d’une autre vie celle du père Goriot. L’itinéraire d jeune homme est celui d’un autodidacte qui observe deux milieux différents : la pension Vauquer et le grand monde. Nous verrons tout d’abord son évolution morale ensuite son apprentissage pratique. I- L’évolution morale 1- les valeurs de Rastignac Il est au départ un jeune provincial, sensible et attaché

sur cette ruche bourdonnant un regard qui semblait par avance en pomper le miel, et dit ces mots grandioses : - A nous deux maintenant !     Et pour premier acte du défi qu'il portait à la Société, Rastignac alla dîner chez Mme de Nucingen.     Introduction Les enterrements ne seraient-ils qu'une mise en scène où chaque personnage s'efforce de tenir le rôle qui lui incombe, parfois avec hypocrisie ? Déjà La Fontaine, dans sa fable Le Curé et le Mort, ironisait : Un mort s'en allait tristement S'emparer

Introduction :Années 50, à peine la deuxième guerre mondiale terminée,les Américains nous bombardent… avec leur style de vie, leurs produits, leur société de consommation.Chewing-gums et Coca-Cola nous envahissent,la ménagère découvre les joies de l’électroménager et la télévision commence à arriver dans les foyer...C'est à la fin du XIXème siècle que la société de consommation se manifeste. Les objets industrialisés sont produits de plus en plus en série, la population des pays qu'on ne dit pas

Problématique : En quoi peut-on dire que le système décrit ici par Rabelais incarne une utopie basée sur des idéaux humanistes ? Introduction : (Extrait de Gargantua (1534) ) Les actions du géant Gargantua sont l’occasion, pour Rabelais, d’envisager de nombreuses questions d’actualité, et de réfléchir sur ce que serait une société idéale. L’abbaye de Thélème en constitue une illustration : les chapitres L à LV précisent les circonstances de sa création, son architecture, ceux qui sont destinés

la plupart des êtres humains ne sont pas doués d’un pareil contrôle de soi et n’ont pas eu l’avantage d’une élémentaire bonne éducation. La plupart des hommes ont besoin de barrières, soit sentimentales, soit spirituelles, soit rationnelles. Les Cours de Justice sont remplies de dévoyés, jeunes et adultes, qui ne sont pas vraiment à blâmer, car il leur a manqué une éducation morale appropriée. C’est un problème vieux comme le monde, dont la solution devient plus difficile si les intellectuels sont

mariage de raison, obéissant aux recommandations sévères de sa mère, madame de Chartres. Quand soudain, au cours d'un bal, le duc de Nemours parait... Leurs yeux se rencontrent, la passion naît. Mais la princesse de Clèves se doit à son rang, à son éducation, à l'image qu'elle a d'elle-même. Elle ne cédera pas au désir mais avoua à son mari l'amour qu'elle porte au Duc, il mourra de chagrin. Elle ne se maria pas avec le Duc car sa moral lui interdisait, et rentra au couvent. Ce roman eut un très grand