Éducation à l'environnement et au développement durable

Qu’est-ce que le développement durable? L’historique du concept Economie du Développement Durable Licence Chapitre 1: Introduction - Définitions Rémi Bazillier 1 1 Remi.Bazillier@univ-orleans.fr http://remi.bazillier.free.fr Université d’Orléans Rémi Bazillier Chapitre 1: Introduction Qu’est-ce que le développement durable? L’historique du concept Plan général du cours 1 2 Introduction - Définitions Comment mesurer le développement durable Mesures alternatives du produit

transversale le Développement Durable dans les formations BAFA ? Préambule Le développement durable… Peu de personnes aujourd’hui en France peuvent prétendre ne pas avoir entendu, vu ou lu ce terme, cette expression. Chacun y donne un sens selon ses sensibilités, selon ses intérêts. Tour à tour concept environnemental ou art de vivre pour certains, argument de vente ou lobbying pour d’autres, il n’en reste pas moins un enjeu majeur de notre planète. Le développement durable (D.D.) recouvre

Définition des termes : INTRO : Le monde entier est concerné par la croissance des pays et leur développement, mais certaines fois la croissance se fait au détriment de l’environnement qui ne nous concerne cependant pas moins… Certains pays ont néanmoins pris ce facteur en compte dans leur croissance et augmentent leurs richesses tout en valorisant la planète et en faisant attention aux ressources et à l’équilibre naturel de celle-ci. Depuis quelques décennies, les pays s’investissent dans

notre monde idéal axé sur le développement durable, nous avons réussi à intégrer pleinement les objectifs de développement durable de l'Agenda 2030 des Nations Unies dans notre quotidien. Lundi : Éducation pour tous Intégration de l'éducation au développement durable dans les écoles et universités : Les établissements d'enseignement, ont adapté leurs programmes académiques pour inclure l'éducation au développement durable. Des ateliers locaux sont organisés à travers la communauté pour permettre

contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation et gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles

Histoire, géographie et éducation-civique : ( Progression établie sur la base d’1H / semaine soit 24 H annuelles. ) Fils conducteurs annuels : En histoire : Quels sont les bouleversements économique, politique et culturel dans le monde du XVIe au XXe siècle? En géographie : Quelles politiques sont menées dans le cadre de la mondialisation pour assurer un développement durable tout en résorbant les inégalités ? De nos jours, de nombreuses inégalités existent à l’échelle mondiale, continentale

Ministère de l'écologie, du développement durable et de l'énergie Ministère | Conseil et expertise | Actualités | Salle de lecture | Services en ligne | Concours et écoles | Politique de l'accessibilité | Consultations publiques Énergie, Air et ClimatÉnergie, Air et Climat Eau et BiodiversitéEau et Biodiversité Prévention des risquesPrévention des risques Développement durableDéveloppement durable TransportsTransports

salle de conférences PUBLIC : IUFM + Ouvert à tous les enseignants 9h – 9h20 : Accompagner les enseignants dans l’exercice de leur métier, présentation des ressources du CDDP-CRDP (M. Rodriguez-Directeur du CDDP) 9h20-10h : Conférence Education à l’Environnement et au Développement Durable. M. Guizard IA-IPR (Histoire et géographie) / M. Llena Responsable éditorial CRDP Montpellier,Mme Sire Référent sciences département des PO « Le développement durable est devenu un incontournable du monde médiatique

Services à titre gratuit, et les produits échangés ou consommés hors circuit monétaire Par nature, l’autoproduction (ou autoconsommation), n'est pas prise en compte. Aujourd’hui, la comptabilité nationale procède seulement à une évaluation de la valeur marchande de la production des ménages, et de l'avantage monétaire que constitue le fait d'être propriétaire de son logement. Dans cette économie d'autosubsistance, on peut intégrer toute la valeur des services que les ménages se rendent à eux-mêmes

formation à des métiers contribuant au développement du potentiel humain. NOTRE MISSION RESO- Éducation se veut un groupe privé prêt à exercer un leadership de pionnier dans des filières éducatives à haute valeur ajoutée, assurant une formation de qualité et le développement de compétences. NOS VALEURS CORPORATIVES 1. Apprenant / client: RESO- Éducation s’engage : • • • • • Personnel A placer l’apprenant/client au cœur de sa mission de formation, A promouvoir le respect mutuel, A maintenir