Ecrire Pour Exprimer Ses Ressentis

Yasmina Khadra, L'attentat. Quatre thèmes abordés Le confort matériel comme définition du bonheur Tout au long du livre, Amine exprime son incompréhension devant le geste de sa femme. Mais cette incompréhension n'est pas vraiment morale et ne concerne pas tant l'acte terroriste en lui même que la volonté qu'a eu sa femme de mettre fin à ses jours. Le premier chapitre du roman plante le décors : Amine est un chirurgien talentueux et aisé qui est même à la recherche d'une résidence

DISSERTATION sur un sujet littéraire A propos de la spécificité du roman de Maupassant, on a pu écrire : « La destinée catastrophique du personnage n’a pas de causes externes et n’est pas tant due à son milieu social ni à l’époque dans laquelle il vit qu’à son statut d’homme ». Commentez cette réflexion d’après votre lecture d’un roman de Maupassant. [Une Vie] ___________________________ Les titres surlignés sont juste des indications : ils n’ont pas à apparaître dans le devoir ___________________________

qui fait de lui un agent à part entière ayant sa propre place dans le texte. Il est élémentaire en tant que lecteur de distinguer le « je » biographique (de l'auteur) et le « je » narratif (du narrateur). Les écrivains usent de leur imagination pour écrire et inventer une histoire qui transmettra son propre message et que le lecteur pourra interpréter librement. Nous trouvons en littérature de nombreux exemple de ce « je » narratif bien distinct du « je » biographique. Dans Cris, Laurent Gaudé retrace

préoccupations de la Rochefoucauld, cette dernière ne se montrera pourtant pas plus douce et clémente que ses contemporaines -et contemporains- dans la critique de l’ouvrage. «Ah ! madame ! Quelle corruption il faut avoir dans l'esprit et dans le cœur pour écrire tout cela !» correspondait madame de la Fayette. Les réflexions de l’auteur, teintées d’un pessimisme incontestable, semblaient en effet étudier avec trop d’exclusivité les penchants négatifs de la nature humaine. La sixième réflexion, «De l’amour

soignants………………………………………… • Répercussions des émotions du soignant dans la relation à l’autre………………… • Mécanismes de défense du soignant……………………………………………… • Le « blindage » est un obstacle à la relation…………………………………… • Emotions du soignant : les exprimer peut être néfaste………………………….. IV – METHODOLOGIE……………………………………………………………………. • Choix de la méthodologie…………………………………………………………… • Choix de la population……………………………………………………………... 17 17 19 21 24 25 V – ANALYSE DES ENTRETIENS………………………………………………………...17

chapitres très courts • Utilisation de la forme ‘je’ / de la première personne du singulier • Etre cynique • Utiliser le sarcasme tout au long du roman, être sarcastique • Un humour grinçant, sarcastique • La narratrice ne réfléchit pas, elle exprime ses émotions tout au long du roman • Du vocabulaire, une grammaire très familière: n’utilise pas le ‘ne’ à la forme négative. • Utilisation de l’argot, du langage familier « Il s’est cassé » p10 • Utilisation du verlan, le langage des banlieues

petit collet. Sérieusement revenu à de pieux sentiments, il ne peut que nous faire part de sa consternation face à sa rechute avec Manon, un an plus tard: un funeste ascendant l'a entraîné, «sans se trouver capable de la moindre résistance et sans ressentir le moindre remords». C'est de retour d'un exercice public dans l'Ecole de théologie, donc en Sorbonne que nous retrouvons notre futur ecclésiastique. Lecture I) cet épisode est le pivot central du roman car il concentre tous ses thèmes:

Stupeur et tremblements - Amélie Nothomb Etude des désillusions d’Amélie : p.131 : « Récapitulons » à p.133 : « tomber plus bas » Introduction : Depuis le XIXème siècle, de nombreux romanciers se sont plu à écrire leur autobiographie pour faire leur introspection et soulager leurs peines. A nouveau dans ce texte extrait du roman Stupeur et tremblements, publié en 1999, Amélie Nothomb, auteur belge née au Japon, fait un récit rétrospectif de sa propre expérience au sein d'une entreprise japonaise

distinguer le narrateur-protagoniste du narrateur-témoin, soit, avec les termes de Gérard Genette, le narrateur « autodiégétique » du narrateur « homodiégétique simple ». 22 Pourtant, avec les apports de la psychanalyse et la tendance au XXe siècle à écrire des romans de plus en plus autobiographiques, la question se pose de savoir si Enfance est une véritable autobiographie ou non. Le concept autobiographique est destiné à évoquer la profondeur de l’être, notamment de soi-même, et c’est donc littéralement

fait de se rendre à l'école et donc de sa motivation personnelle vis à vis de l'institution scolaire. La première et la quatrième questions permettent d'évaluer le « plaisir » que l'élève prend à venir à l'école ainsi que l'aisance qu'il peut ressentir au sein de sa classe. A-t-il le sentiment d'être intégré ou en retrait? En ce qui concerne les questions 2 et 3, on évalue davantage le sens de l'école pour l'enfant, sa mobilisation quant à l'institution scolaire. Enfin la dernière question permet