Économie marxiste

Economie Générale Chapitre 1 : Objets, moyens et méthodes de l’économie, courant de la pensée économique et circuit économique I. Objets, moyens et méthodes de l’économie L’économie a pour objet la satisfaction des besoins : • Affirmer la primauté de la production (la fonction la plus importante) • Faire des choix (besoins infinis/ressources rares) • Utilisation des ressources rares à usages alternatifs • Choix illustrés par le vote L’économie est plus une aide à la décision

dans un contexte de Guerre froide, le début du rapprochement sans cesse croissant entre le bloc de l’Est et Cuba. Les tensions entre Cuba et les USA conduiront à la suppression du système économique capitaliste sur la grande île au profit d’une économie socialiste. On assiste alors dès 1959 à des réformes de grande envergure telle la réforme agraire ou les nombreuses nationalisations. Les entreprises nord-américaines installées sur place sont priées de plier bagage. Très largement dépendante des

années 80, les "tigres" (Thaïlande, Malaisie, Vietnam, Indonésie, Philippines...) vont emprunter la même stratégie de développement. - Les pays émergents Pays émergents : Les pays émergents sont des PED qui, dans le cadre d'une mutation vers une économie ouverte, ont amorcé une croissance forte du PIB par tête et une dynamique d'exportations de produits manufacturés. La notion de pays émergents, apparue dans les années 1980 et largement diffusée dans les années 1990, remet en cause l'idée d'une

1ère Partie : Science économique 1. Les questions que se posent les économistes ? A. Economie, une science qui étudie les choix - Adam Smith (1723-1790) est le père fondateur de l’économie. - Karl Marx (1818-1883) a une autre vision qu’Adam et il est le fondateur du Marxiste. - Puis suite à la crise de 1929, John Maynard Keynes (1883-1946) devient le fondateur du Keynésien. - Joseph Stieglitz (1943-) est un économiste contemporain. La science économique n’est pas une science homogène

important dans l'institutionnalisation du marché, puisque c'est lui qui fixe les règles. II- Comment fonctionne un marché concurrentiel ? A, Comment se forment les prix sur un marché concurrentiel : 1) Les hypothèses sur le comportement des agents En économie, il existe plusieurs écoles de pensées. Tous les économistes n'ont pas la même façon de pensées, il ne font pas la même représentation du fonctionnement de l'économie. La théorie néo-classique est l'un des courants de pensée dominant. C'est cette

Module : Economie I Elément : Histoire des Faits Economiques Consultant : M. SIAMOU KOUAKOU Introduction Générale Eléments du cours 1ère Partie : Avant la révolution industrielle 2ème Partie : La révolution industrielle 3ème Partie : La montée en puissance des Etats nations INTRODUCTION Pourquoi ce cours d‘histoire en Economie ? Il propose une réflexion sur divers aspects du développement des économies et des sociétés industrielles à l'époque

Cours de macroéconomie : la croissance Chapitre I : Introduction à la notion de croissance économique A. Un circuit économique simplifié : une analyse en niveaux : Une économie simple comprenant trois branches liées entre elles (A, B et C), quatre agents macroéconomiques (les ménages, les entreprises non financières, les administrations publique et le reste du monde) dont les données productives et financières sont les suivantes : Données productives : Branches => A B C Production

politiques keynésiennes. L’économie n’était pas aussi mondialisée qu’aujourd’hui et les politiques de relance étaient souvent très efficaces pour relever le niveau de demande. Ex : Aux problèmes des pays en développement, les économistes d’inspiration marxiste préconisent le modèle de développement autocentré qui implique une forte intervention étatique dans l’économie. En fait, l’État doit favoriser des politiques de grands travaux et participer à la création d’industries pour créer des effets d’entraînement

Histoire Géographie - Composition Economie, société et culture en France depuis la fin des années 1950 Après la libération de son territoire et la période d’après-guerre, la France connaît une croissance économique forte et soutenue dès les années 1950. Durant environ trente années la société française a connu la mutation la plus rapide de son histoire avec « les Trente Glorieuses » . A partir du milieu des années 1970, le ralentissement de la croissance a provoqué des bouleversements

« plus vaut plus » pour tous. Dès l’introduction, il cite Lionel Stoleru : « Une vague de progrès technologiques rend inutile toute une série de travaux et supprime massivement des emplois sans en créer autant par ailleurs…les économies de prix de revient, les économies de temps de travail…vont améliorer le pouvoir d’achat et créer ailleurs dans l’économie de nouveaux champs d’activités. ». Storelu ajoute plus loin « cette valeur est disponible pour rémunérer celui qui a perdu son emploi. Le chômage