École nationale supérieure d'arts et métiers

N° 2006-06 Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers Centre de Paris THÈSE PRESENTEE POUR OBTENIR LE GRADE DE DOCTEUR DE L’ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ARTS ET MÉTIERS SPECIALITE : GENIE INDUSTRIEL PAR Anne DUMENIL - LEFEBVRE INTEGRATION DES ASPECTS SENSORIELS DANS LA CONCEPTION DES EMBALLAGES EN VERRE : MISE AU POINT D’UN INSTRUMENT METHODOLOGIQUE À PARTIR DES TECHNIQUES D’EVALUATION SENSORIELLE soutenue le 26 janvier 2006 devant le jury composé de M. R. DUCHAMP, Professeur

Extraits de la pièce page 23 TEXTES EN PARALLÈLE A propos de L’Avare page 25 Textes échos : le thème de l’avarice à travers les temps page 29 HISTOIRE DES ARTS – METTRE EN SCENE L’AVARE HdA Molière mis en scène page 35 HdA Découvrir les métiers du théâtre page 41 HdA Quelques mises en scène de L’Avare page 41 HISTOIRE DES ARTS – PROLONGEMENTS HdA L’avarice en peinture page 45 HdA L’avarice au cinéma page 47 L’ÉQUIPE ARTISTIQUE page 50 BIBLIOGRAPHIE / SITOGRAPHIE page 55 3  

pour les seules opérations conformes à l'objet défini dans leurs statuts. Toutefois, cette exonération ne s'applique pas en ce qui concerne les établissements de ventes ou de services appartenant auxdits associations et organismes ; 5°- la Ligue nationale de lutte contre les maladies cardio-vasculaires créée par le dahir portant loi n° 1-77-334 du 25 chaoual 1397 (9 octobre 1977) ; 6°- la Fondation Hassan II pour la lutte contre le cancer créée par le dahir portant loi n° 1-77-335 du 25 chaoual

d’accueil. La première inscription intervient l’année de ses 3 ans. Enfants domiciliés hors Tours Vous pouvez inscrire votre enfant dans l’école souhaitée, sous réserve de place disponible, directement auprès du directeur ou de la directrice de ladite école à l’aide d’un formulaire spécifique. L’accord du Maire de la commune de résidence est indispensable avant toute inscription définitive. La demande d’inscription est à renouveler lorsque l’enfant rentre en cycle élémentaire. Classe : lundi, mardi,

cours de constitution à Paris, sous la houlette de Jean-Pierre Court. Par ailleurs, une école de la paix a été créée à la Réunion en 2009. La condition première de la construction de la paix est la capacité de s’allier et de travailler avec tous les acteurs concernés. A différents titres, l’École de la paix compte de nombreux soutiens et participe avec de multiples partenaires à des démarches locales, nationales et internationales. Elle bénéficie d’appuis pour la promotion de ses outils et activités

28/09/2010 Histoire de l'Assemblée nationale (178… Recherche | Aide | Plan du site Accueil > Histoire et patrimoine > Histoire de l'Assemblée nationale > 1789 - 1799 Histoire de l'Assemblée nationale 1. Le temps de l’invention (1789 - 1799) ~ La naissance de l’Assemblée nationale ~ Bilan législatif - Bilan institutionnel L'Assemblée nationale naît avec la Révolution de 1789 et celle-ci commence à l'Assemblée nationale. L'événement est inséparable de l'institution. Animée par l'esprit du

pauvreté. C’est en partie sur ce point que réside la force de ce matériau : la terre est présente dans toutes les régions du monde et elle est gratuite. Hassan fathy a réutilisé la technique de la construction en terre pour de nombreux bâtiments : une école à Farès, des maisons, des quartiers entiers comme celui de Baris ou encore son œuvre majeure, le quartier de New Gourna. Ce quartier, réalisé avec la brique de boue, comprend une mosquée, un théâtre, un marché et des habitations. C’est sur cette œuvre

territoire. Cela passe par la mise en place d’outils d’accueil et de communication performants qui inciteront les visiteurs à venir séjourner dans notre vignoble. Celui-ci possède des atouts considérables, renforcés par l’obtention récente du label «pays d’art et d’histoire». La promotion organisée de notre territoire, de ses communes, de ses paysages, de son patrimoine, de son vignoble, de ses produits, doit susciter l’envie de le connaître et de le découvrir, et par conséquent, pour ses acteurs, d’en retirer

l’héritage culturel du Maroc. Le discours prononcé parle Roi Mohamed VI, a incité les responsables politiques, l’administration, les opérateurs privés, les ONG et les citoyens à se mobiliser pour le développement du tourisme qui est devenu un projet national dans lequel le tourisme culturel est un volet central. Les principales actions de cette stratégie , seront focalisées sur la réactualisation des textes régissant le classement et la conservation du patrimoine culturel existant, le renforcement et

confondues, le taux moyen de masculinisation se situe entre 1,3 % et 1,5 % dans le secteur de l’accueil et de l’éducation des jeunes enfants et atteint seulement 3 % dans le périmètre plus restreint des structures collectives ; − seuls 17 % des métiers, représentant 16 % des emplois, sont mixtes, au sens où la proportion d’hommes (ou de femmes) y est comprise entre 40 % et 60 % ; − à l’issue de la classe de troisième, plus de 20 % des jeunes – garçons et filles – se retrouvent dans des filières