École nationale de la statistique et de l'analyse de l'information

structure et éventuellement de système, et accompagnés de progrès économiques variables ». - il peut s’agir de mesurer la croissance d’un agent économique, une entreprise par exemple, ou bien celle d’une économie nationale ou d’une zone économique, l’UE. Dans le cas d’une économie nationale, la croissance peut se définir comme un accroissement durable de sa dimension, accompagné de changement de structure et conduisant à des progrès économiques. * La construction de l’Europe a été un phénomène de croissance

départ pour ensuite tenter d'y répondre grâce à la démarche scientifique. La méthode comprend sept étapes successives, à savoir: la question de départ, la phase d'exploration, la problématique, la définition du modèle d'analyse, l'observation, l'analyse des informations et la conclusion[1]. Tout au long du travail, nous nous sommes efforcé de respecter ces différentes étapes, et ce, dans un esprit scientifique, qui requiert le doute, l'observation, l'exhaustivité et la neutralité[2]. La première

thématique. Courants sociologiques Différentes manières d’aborder le social : différence Durkheim (holiste, considère que la société exerce une contrainte sur l’individu, faits sociaux comme des choses, à l’aide d’une rigueur scientifique avec les statistiques pour être neutre, expliquer les faits sociaux par le social) / Weber (relations sociales, perception des interactions qu’ont les individus, sociologie compréhensive, objectif : cerner les motivations des individus, pourquoi se comportent-ils comme

Nicolas et Sylvie Piette En partenariat avec l’Association Professionnelle IPSOC 2 OBSERVATOIRE NATIONAL DES METIERS DE LA FONCTION RH Métier' Contrôleur*de*Gestion*Sociale* Type'de'document':'' Étude'Métier' Rédacteurs' Claire'BULTEL' Christiane'DESSALLES' Caroline'NICOLAS' Sylvie'PIETTE' ' ' Date' 01/07/2011' N°'de'révision' 1' ' Diffusion'du'document' Public' ' ' OBSERVATOIRE NATIONAL DES METIERS DE LA FONCTION RH 3 Sommaire 1 REMERCIEMENTS .....................................

(disciple de Socrate) - économie politique : administration de la cité (polis). Antoine de Montchrestien exposait en 1615 la manière pour la France de devenir puissante. - science économique : analyse scientifique (utilisent les maths notamment la statistique). La théorie économique (=pensée économique) débouche sur 3 courants : - Classique et néoclassique (économie libérale) ( Ils deviendront les Libéraux. - Keynésien (KEYNES) : économie libérale mais avec intervention de l’Etat. - Socialiste

du capital parental. Or cette dimension peut être appréhendée de bien d’autres façons : pratiques culturelles, connaissance du système scolaire, compétences… Sur ce dernier aspect, le présent article apporte pour la première fois un éclairage statistique grâce à l’exploitation de l’enquête Information et Vie Quotidienne (IVQ). Les parents les moins compétents en lecture et en calcul ont des enfants qui redoublent plus souvent que les autres. Cette corrélation persiste même quand on contrôle les

CHIFFRES CLÉS • Etudiants 2700 inscrits, Taux d’insertion professionnel : plus de 80 % des diplômés en Master trouvent un emploi dans les 2 mois suivant la fin de leurs études. L’ISEM a formé de nombreux cadres d’entreprise et PDG de groupes nationaux et internationaux. U N I V E R S I T É M O N T P E L L I E R 1 • Enseignants L’équipe pédagogique est constituée de 80 enseignants universitaires et plus de 260 intervenants professionnels

sa participation à notre formation et pour tout autre encadrement qu’il nous apporte. Nous présentons aussi nos gratitudes à MM Joël Desrosiers JEAN-PIERRE et Pierre Michel LAGUERRE, respectivement Ministre et Directeur Général de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle pour leurs supports. Tous nos remerciements à M. Pascal SAFFACHE, président de l’Université des Antilles et de la Guyane, pour le support qu’il nous apporte en nous accueillant à l’Université. Nous remercions

La maison familiale est le lieu de rencontre d'intellectuels, de hauts fonctionnaires, d'hommes politiques, de scientifiques ou d'économistes comme Joseph Schumpeter, Ludwig Von Mises et Friedrich Hayek, ce que Peter Drucker qualifiera comme son « école ». En 1927, à la fin de ses études secondaires, il part pour Hambourg pour une année de formation dans un établissement de négoce, puis suit des études de droit à Francfort où il obtient un doctorat en droit public et en droit international. Il se

contexte historique : première mondialisation. L’économie politique n’existé pas avant et que cette éco est une nouvelle façon de poser des problèmes qui émergent dans le contexte européen des grandes découvertes. Le mercantilisme ne désigne pas une école bien précise. C’est un courant de pensée d’échange, d’ouverture à l’internationale. Il préconise une certaine attitude des Etats et une certaines offensives du commerce extérieure. On parle souvent de néo-mercantiliste. Ce terme a été introduit par