Dynamique

DYNAMIQUE DE GROUPE INTRODUCTION : Définition: il a des groupes : Primaire et secondaire Primaire quand c’est petit : salle de classe (RESTREINT) Chacun peut communiquer entre eux, chacun connait les autres membres de groupes, et peut s’entretenir avec les autres sans intermédiaire. Secondaire : beaucoup plus gros : exemple université, chacun a une connaissance générale de l’autre. On connait seulement par exemple leur fonction. Formels et informel Formel : il faut remplir une fonction spécifique :

et une coopération de tous les instants ; chacun doit trouver sa place. A travers les questions soulevées et les difficultées rencontrées tout au long du stage, cette vie collective sera l’occasion d’une analyse et d’une réflexiona propos de la dynamique de groupe et des relations interindividuelles. Cette situation projette l’étudiant dans sa future vie professionnelle où la notion du "travail en équipe" est une donnée essentielle.    La connaissance de soi. Elle est sous-jacente à chaque exercice

I. Définitions et généralités C’est un ensemble d’individus qui ont des points communs dans leurs attitudes et leur vie. Chaque individu constitue et participe à la création du groupe, qui influence en retour les comportements des individus. Dynamique de groupe: C’est l’ensemble des phénomènes psycho sociologiques qui émergent et se développent dans les petits groupes sociaux (formation des sous-groupes, la façon dont circule l’information et les affectes dans le groupe, en fonction des personnalités

la planète provenant du rayonnement stellaire (énergie solaire), et par la rotation de la planète. Sur Terre, ce déplacement est essentiel à l'explication de tous les phénomènes météorologiques. Le vent est mécaniquement décrit par les lois de la dynamique des fluides, comme les courants marins. Il existe une inter-dépendance entre ces deux circulations de fluides. Les vents sont généralement classifiés selon leur ampleur spatiale, leur vitesse (ex : échelle de beaufort), leur localisation géographique

à tout, curieuse, spontanée, autonome, avec un temps d'adaptation rapide, j'aime le contact avec la clientèle, leur parler pour qu'ils se sentent à l'aise, mais j'aime aussi apprendre pour pouvoir appliquer et bien m'intégrer dans l'équipe et la dynamique de groupe ainsi que celle du travail. Cet emploi me permettrait d'enrichir mon expérience dans le cadre de ma future formation post-bac (IUT tech de co Bordeaux) et me permettrai beaucoup d'avantage lors de mon entretien avec Tech de co.Votre

et sélectionner les personnes qui avaient les meilleures aptitudes pour un poste donné. Ecole de relations humaines Elton Mayo (1880-1940) - Il a découvert l'importance de la reconnaissance au travail. Kurt Lewin (1890-1947) - fondateur de la dynamique de groupe, il étudie le rôle du leadership (autocratique et démocratique) exercé sur le groupe. Il a également travaillé sur les résistances au changement. Douglas Mac Grégor (1906-1964) - a formulé 2 théories : la X et l'Y. La X ayant comme postulat

le changement de politique commerciale. Le style convivial, dans ce style les intentions du manager sont d’instaurer ou restaurer une ambiance de travail agréable. À cet effet on note au niveau du management du groupe : usage de techniques de dynamique de groupe, instauration de moments d’échange, on crée de nouvelles habitudes de travail en équipe, fait passer d’une logique d’effort individuel à une logique d ’entraide et d ’efficacité collective. Le style participatif qui est caractérisé par

cette activité : base du volontariat et de la participation active à l’activité. Mise en place de règle de fonctionnement pour le groupe : écriture d’une charte de vie de groupe, peut être trouver un nom de groupe afin de fédérer et de créer une dynamique de groupe dès le départ. Explication du déroulement de l’activité, prise en compte de leurs envies. Deuxième séance : - Temps d’échange : humeur du jour - Découverte des différents outils du cirque :

des jeunes délinquants Constats: 1°) La prison n'est pas toujours la solution 2°) Les centres d'éducation renforcées coutent très chers 3°) Si ces jeunes sont réunis ensembles dans un centre d'éducation renforcée, la promiscuité et la dynamique de groupe ne représente pas une garantie de succés. 4°) L'oisiveté est la mère de tous les vices. Solution : 1°) Pouvoir isoler ces jeunes 2°) Les éloigner de leur environnement 3°) Les faire travailler à la campagne en pleine nature

difficultés à comprendre les situations qui impliquent des changements. Pour mieux examiner le changement, des méthodes peuvent être utilisées comme celle de l’analyse du champ des force (Kurt Lewin). D’après Lewin, Le changement est un équilibre dynamique de force agissant dan des directions opposées. Les diverses résistances au changement sont agissent favorablement au statu quo, les pressions favorables au changement agissent en sens contraire. L’effet combiné de ces deux séries aboutit à une situation