Dossier Dc3 Thématique Me

exposant ma démarche et en me questionnant sur certaines situations vécu au sein de l'internat que j'ai pu comprendre que la thématique intéressée de plus en plus l'équipe ce qui a entrainer le débat entre nous. En effet nous avons constaté que cette problématique était de plus en plus présente au sein de l'institution et que nous devons ainsi nous mobiliser autour de cette thématique afin d'améliorer nos prises en charge en vers les résidents. La réunion d'équipe A La réunion

DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir aux étudiants en dernière année de formation de moniteur-éducateur quelques indications susceptibles de les aider dans l’élaboration de leur Dossier thématique. Les consignes

temps, j’ai posé quelques questions à ma référente pour avoir des réponses à mes incompréhensions, mes regroupements m’ont beaucoup aidé à comprendre le public accueilli (exemple : la semaine thématique avec l’intervention d’une chef de service en IME, les GAPE et les cours de psychologie), j’ai consulté les dossiers des enfants dont leurs projets personnalisés me permettant de donner un sens à ma pratique et de mieux les connaître et j’ai lu un ouvrage de Alain Rouby « éduquer et soigner l’enfant psychotique »

Travail en équipe pluri-professionnelle Guide Méthodologique de l’écrit professionnel  : le dossier thématique Ecrit coefficient 1Oral coefficient 1 : en centre d’examen, durée 20 minutesLe dossier doit compter une vingtaine de pages (tolérance de +ou – 10%)OBJECTIF  : Evaluer les capacités du candidat à réunir des informations pertinentes sur un domaine professionnel donné et à les mettre en forme. Compétences repérées

L'élaboration de ce dossier thématique s'inscrit dans le cadre de la validation de la formation du moniteur- éducateur au sein du Centre de Formation de l’IRTS de Neuilly-Sur-Marne. À partir de nos observations et des expériences vécues lors de nos stages en hébergement. Pour ma part, le choix de mon dossier thématique tient aux nombreux questionnements qui ont suscités chez moi, dans le cadre de mon stage de première année en hébergement au sein de la Protection de l’enfance. Lors de mes deux années

- participation à l’élaboration de plannings fonctionnels - proposition de méthodes de travail adaptées DC1B DC1 / CONSEIL ET EXPERTISE A VISEE SOCIO_ EDUCATIVE DANS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE C1.6 Elaborer un budget ; constituer le dossier de - identification des sources de financement et des financement charges - prise en compte des mécanismes budgétaires - présentation conforme d'un budget prévisionnel C1.7 Gérer le budget d'une action individuelle ou - maîtrise des moyens financiers

respect des procédures et des protocoles - détection des anomalies et des dysfonctionnements -évaluation de la satisfaction des bénéficiaires - proposition d'actions correctrices 7 DC1A DC1B C1.6 Elaborer un budget ; constituer le dossier de - identification des sources de financement et des charges financement - prise en compte des mécanismes budgétaires - présentation conforme d'un budget prévisionnel DC1B C1.7 Gérer le budget d'une action individuelle ou - maîtrise des

|- proposition de méthodes de travail adaptées | | |DC1B |C1.6 Elaborer un budget ; constituer le dossier de financement |- identification des sources de financement et des charges | | | | |- prise

l'horaire n'était pas du tout adapté et donc que ce temps n'a pas été choisi par tout le monde et n'a pas forcément était vraiment bénéfique du coup . J 'ai par contre eu beaucoup de mal au niveau du DC3 dossier thématique à comprendre ce qu'on nous demandait vraiment et donc à construire mon dossier et à le réaliser . Mais, une foi les consignes expliquées et comprises, j'ai eu moins de difficultés à le réaliser . La rencontre en ateliers avec les différents professionnels durant cette année m'a

méthodologie de recherche - Capacité à expliciter une question sociale - Capacité à mener une démarche de recherche dans sa phase exploratoire - Capacité à engager un travail de distanciation - Capacité à argumenter ses choix (thématiques, théoriques, méthodologiques) ÞRéalisation d’un mémoire d’initiation à la recherche dans le champ professionnel du CESF de 35 à 40 pages ÞNoté à l’écrit sur 20 et à l’oral sur 40 (15 mn et 30 mn) corrigé au rectorat avec formateurs et professionnels