Donner à Voir Expression écrite

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale Français 1ère année secondaire Projet : I Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Intention communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude : La vulgarisation scientifiques Séquence 1 : Contracter des textes. 1/ Compréhension de l’écrit : Objectifs : L’apprenant

Préparation à l’examen officiel . . . . . . BTS comptabilité et gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La gestion, l’atout indispensable des entreprises Le BTS comptabilité et gestion des organisations sanctionne une formation de spécialiste qui vous permettra d’accéder aux fonctions de comptable. Titulaire du BTS, le comptable collabore directement avec le chef comptable et contribue ainsi à résoudre les problèmes

Charles X) _ 1830 - 1848 : Monarchie de Juillet (Louis Philipe) _ 1848 - 1852 : 2nd République _ 1852 – 1870 : 2nd Empire (Napoléon 3) _ À partir de 1870 : 3ème République En même temps il y a la révolution industrielle qui sépare les ouvriers et les bourgeois : les pauvres et les riches. La bourgeoisie rêve d’accéder à la noblesse (cf. : Père Goriot). A Paris : grands travaux d’Haussmann (égouts, routes) . Le contexte littéraire Au XIXème siècle on trouve quatre grands mouvements littéraires :

portrait de Don Juan par son valet, Sganarelle 1) Son portrait moral. 2) Son comportement envers la société de son époque. II – L’autoportrait implicite de Sganarelle. 1) Sganarelle veut épater Gusman. 2) L’incertitude de ses propos. Rédaction du commentaire : Molière est un célèbre dramaturge français du XVIIème siècle qui a écrit de nombreuses pièces de théâtre telles que : Les femmes savantes, Tartuffe, Le malade imaginaire. Dans cette pièce qui s’intitule Dom Juan écrite en 1665

profondément, il est déchiré entre son admiration pour ce peuple « sauvage » et son rejet de la religion païenne. À son retour en Europe, il est encouragé par ses amis à écrire un livre pour raconter son expérience. Il égare à deux reprises son manuscrit et le publie finalement en 1578 sous le titre Histoire d'un voyage fait en la terre du Brésil. L'ouvrage se veut d'abord une réponse à André Thevet, explorateur et écrivain français, qui attribuait l'échec de la colonisation en France Antarctique aux

ELECTROTECHNIQUE CULTURE GENERALE ET EXPRESSION : EPREUVE E1 EVALUATION DE LA CAPACITE DU CANDIDAT A COMMUNIQUER ORALEMENT DOCUMENT PEDAGOGIQUE DESTINE AUX PROFESSEURS DE FRANÇAIS ENSEIGNANT EN SECTION STS ELECTROTECHNIQUE1: LES PRINCIPES DU CCF LA PREPARATION DES ETUDIANTS LE RAPPORT DE STAGE L’ORGANISATION DE LA SITUATION D’EVALUATION LES CRITERES D’EVALUATION Annexe 1 : proposition de grille d’évaluation Annexe 2 : questionnaire bilan à proposer aux étudiants à la fin de leur stage pour faciliter

expression idiomatique Avoir un coup de foudre Employée absolument, cette expression signifie « Tomber soudainement et passionnément amoureux de quelqu’un » Ex. : Lorsque Juliette rencontra Edouard, elle a eu un coup de foudre. Il y a des choses qui ne s’expliquent pas !… Avoir le coup de foudre pour... Employée avec un complément, l’expression signifie « avoir une passion soudaine pour quelque chose, par exemple un endroit, une maison, un tableau, etc.) Ex. : En arrivant en Bretagne, Brigitte

L'expression du tourment et du désespoir d'Emma. a) Un champs lexical du cauchemar. b) Évocation du suicide. II- Les échanges qui se produisent entre le monde extérieur et l'héroïne.  a) Le monde extérieur qui accentue la solitude d'Emma. b) Le point de vue d'Emma. Procédés Citation Interprétation I : a) champs lexical du cauchemars « saisie d'une appréhension », « épouvantée », « horrible » Ces adjectifs accentuent le tourment de madame Bovary I : a) champs lexical de l'ivresse « haletante », « éperdue »

Expressions utiles pour l'oral d'anglais http://www.erp.oissel.onac.org/anglais/expressionsutilesoral.htm themes & topics ORAL EXAMS Improve your oral skills Expressions utiles à l'oral VOIR AUSSI Tips to the candidates Les questions de l'examinateur Comment décrire une image What you do Présenter un texte Text presentation Describing pictures Improviser et donner son opinion What you think What you like Demander de l'aide Asking for help Se présenter Introducing oneself Parler de ce

MEMBRES DU GROUPE "LANGUES MODERNES" A TACHE POUR L'ECRITURE DU PROGRAMME STOUPY Jacques Institut Notre-Dame du Bon Accueil - BEAUMONT NOIROUX Gisèle Institut Maris Stella - LAEKEN BORIGHEM Chantal Collège Saint-Augustin - ENGHIEN MÜLLER Andrée Institut Saint-Joseph - TROIS-PONTS GÉRARD Corinne Institut Saint-Laurent - FLERON BYA Nicole Responsable du secteur Langues Modernes - FESeC La FESeC remercie les membres du groupe à tâche qui ont travaillé à l’élaboration du présent programme.