Doc Svt

suffisamment de place pour que cela soit lisible * Mettre en évidence le titre ainsi que le plan du cours en décalant régulièrement les titres de paragraphes et de sous-paragraphes. Chaque élément distinct doit faire l'objet d'un retour à la ligne. (cf doc.1) ; * Souligner les titres, les notions définies, les faits essentiels et les noms propres sur lesquels le professeur a particulièrement insisté ; * Encadrer les définitions.   CONSEILS DANS LA PRISE DE NOTES * Deux défauts à éviter :

conso. Evolution du prix en fonction du client et du moment de la transaction permet adaptation continuelle de la demande. * La distribution : recherche de la relation + étroite entre producteur et conso. (en écartant les distributeurs faisant svt écran à la circulation d’infos au sein des réseaux de vente) : vente à distance et réseaux selectifs… * La communication : évolue vers + de personnalisation, devient interactive (tél., réseaux électronique, TV numérique…) 3) Principaux type d’informations

fait les mers et les océans = 97.4% + eau douce gelée dans les glaciers = 2%). Source : Manuel Nathan, 2011. L’eau est une ressource renouvelable (qui se reconstitue naturellement si on ne dépasse pas sa capacité à se reproduire). Voir le cours de SVT sur le cycle de l’eau. B/ …mais inégalement répartie… Lien carte des inégalités dans la disponibilité de l’eau douce dans le monde. Page 88 : Quelles sont les inégalités dans la disponibilité de l’eau douce dans le monde ? 1° Dans l’espace : - Ressources

DM DE SVT : AGRICULTURE BIOLOGIQUE POUR NOURRIR LES H. PARTIE 1: 1) Les pesticides sont des substances chimiques qui permettent d'éliminer tous les etres vivants qui serraient néfastes aux cultures . Ils constituent les produits phytosanitaires et assurent donc la croissance maximal des végétaux . Il en existe trois types : les fongicides , herbicides et insecticides . Les fongicides ont permis de meilleurs rendements au cours de ces 50 dernières années car tout d'abord le fongicide est une

c'était bien ctup = c'est toujours un plaisir (de te parler) d´ac = d’accord d100 ! descends ! dac , dacc, dak = d'accord dc = donc dcdr = décédé de rire deco/reco = je me déconnecte et je me reconnecte (en cas de bug principalement) doc = docteur dr = de rien ds = dans dsl = désolé dtf = de toute façon ect = écoute ets = et ta sœur (peut s'accompagner d'un ? ou d'un !, réponse agressive à une insulte) fpc = fais pas chier fr, fra = français / France ftg = ferme ta gueule

au pétrole de la voiture, en passant par les fruits et légumes de votre assiette, sans oublier ce petit air de famille qui nous rapproche de nos parents. Dans l’enseignement secondaire (collège et lycée), les sciences de la vie et de la Terre (SVT) forment une partie de l’enseignement scientifique. L’objectif de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre est de comprendre le monde. Il s’agit d’expliquer le réel. Être professeur d’SVT s’est transmettre notre plaisir d’étudier la biologie

biodiversité et comment concilier l’exploitation des ressources alimentaires et un développement durable respectueux de la biodiversité ! Problème 1 : Quel est l’impact de l’exploitation des ressources alimentaires sur la biodiversité ? Doc 1, 2, 3, 4, 6 page 172. L’homme exploite plusieurs ressources du milieu, par exemple l’utilisation des produits de la mer (exemple la pêche), ou encore l’agriculture intensive. La pêche : Depuis toujours, l’homme utilise la pêche pour se nourrir

la chlorophylle (Doc 6a). | |Préparation de l'expérience : on éclaire fortement avec un spot de 100 watts, un aquarium contenant des élodées, pendant 24 heures. On prélève ensuite, un | |fragment de feuille du bourgeon, que l'on monte dans une goutte d'eau additionnée d'eau iodée, entre lame et lamelle (doc 6b). | |Doc 6a : Cellules de feuilles d’élodée placée à la lumière avant la coloration |Doc 6b : Cellules de

- c’est la façon dt un individu, un gpe ou une nation se représente un évt = d'ordre affectif, La mémoire est subjective. - façon de sacraliser le passé, de le maintenir en quelque sorte dans le présent (ou de l'occulter=amnésie) … représenta° svt incomplète du passé, susceptible d'évoluer, d'ê manipulée. Propre à chaq gpe particulier. Cette mémoire assure une cohésion sciale, notammt au travers de commémora°. On parle alors de mémoire collective. - Enfin la mémoire est un matériau avc lequel

. C'est lui meme une variable , il à une influence sur la macroéconomie ( au LT ou au CT) Il ne dépend pas que du microenvironnement mais aussi au niveau macroéco.. les déterminants de l'accumulation du K a) l'investissement cf doc 1 p 54 l'I matériel l'accumulation du K fixe : Inv. Matériel = acquisition d'equipement productif . L'I est un flux ( dépense) qui sert à la création ou l'↑ d'un stock de K fixe productif ou matériel . FBCF :correspond à l'aquisition