Doc Svt

L’exercice 6 page 46 pourra être utilisé en complément ainsi que les informations de la page « Des clés pour… aller plus loin » page 44, qui concernent, cette fois-ci, la France. 2. Les pistes d’exploitation Informations déduites de l’analyse des documents Doc. 1 : La mutation de l’ADN est un phénomène rare car une erreur d’appariement au cours de la réplication de l’ADN n’intervient qu’avec une fréquence très faible : seulement une erreur pour 10 millions de nucléotides répliqués. Cependant, étant donné

inconvénients de l’utilisation du nucléaire au XXIème siècle, que nous avons trouvé dans le thème des avancées scientifiques et des réalisations techniques, nous permettrait d’avantage de traiter les deux disciplines sur lesquelles doit se baser notre TPE : la SVT et la physique-chimie. Nous pensions alors faire un débat comme production, avec un personne pour l’utilisation de l’énergie nucléaire, une personne contre, et une personne objective. Seulement, après avoir fait quelques recherches, nous nous sommes

CORRECTION du DS n°1 de SVT : SUBDUCTION et COLLISION. Du 9.10.08. I. Les roches = témoins de la subduction. (10 pts). Intro I Les roches de la zone de subduction A Les roches magmatiques Les 2 types de roches. *Roches volcaniques : Andésite et Rhyolite, à structure microlitique (microlites dans du verre ou pâte), donc incomplètement cristallisée. Refroidissement rapide *Roches plutoniques : Granodiorite, à structure cristalline ou grenue, donc complètement

1 2. Des photorécepteurs au cortex visuel SVT 7 3. De l’art et des couleurs SPC 11 4. La perception visuelle SVT 16 Nourrir l’humanité 5. Vers une agriculture durable au niveau de la planète SVT 20 6. Qualité des sols et de l’eau SPC 26 7. Biologie de la conservation des aliments SVT 31 8. La stabilité des aliments SPC 35 Féminin/masculin 9. Devenir femme ou homme Vivre sa sexualité SVT 40 10. Prendre en charge de façon conjointe

Partie 1 : LA TERRE DANS L’UNIVERS, LA VIE ET L’EVOLUTION DU VIVANT Objectifs généraux : - Montrer comment les SVT permettent de construire une explication cohérente du Monde, de son fonctionnement et de son état - Initier les élèves aux métiers des sciences fondamentales et de l’enseignement. Chp. 1 Nous sommes des êtres vivants de la planète Terre, qui fait partie du système solaire. Pb. 1 : De quoi est composé le système solaire ? I – Les composants du Système Solaire

Echelles et thématiques III) Documents géographiques du quotidien IV) Cartes et documents scientifiques V) Cartes du pouvoir VI) Nouvelles expressions graphiques I )Théorie et méthode du commentaire Interprétation de doc géo : 1) nature du doc et son titre 2) dimensions du territoire représenté Certains docs spécifiques comme les plans de métro ou les modèles spatiaux ne présentent pas d’échelle 3) nature des infos, méthodes de traitement et symboles visuels. analyse mode

allèle muté (anomalie génétique). Doc 1 p 74 : Principe du test génétique. Activité : Le diagnostic prénatal d'après 2002. SVT TS. Nathan. Question - saisir et mettre en relation des informations En utilisant l'ensemble des données des documents, vous expliquerez la cause de la maladie chez le premier enfant et le résultat du diagnostic prénatal. Cause de la maladie du premier enfant (Un seul type d'allèle du gène dans son génotype (allèle βS) (doc. 2). (Séquence de l'allèle βS modifiée

CORRECTION DU BAC ES SVT SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE METROPOLE 2008 THEME OBLIGATOIRE : DU GENOTYPE AU PHENOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES ENONCE ET CORRECTION : www.intellego.fr/doc/22880 Première question (8 points) - Saisir des données et les mettre en relation D’après le document 1, l’amaurose de Leber est une maladie héréditaire qui se manifeste dès la naissance. Dans 16% des cas, on connaît un gène, le gène RPE, dont l’allèle

repérage : recherche d’infos précises, par balayage * Lecture sélective : conduit à l’essentiel (titres, sous titres, 1er et derniers paragraphes), adaptée aux textes courts (presse) * Lecture superficielle : permet de repérer la structure du doc, le plan, de dégager les idées principales * Lecture approfondie : répond au besoin d’analyse, du détail, d’étude, mais aussi de structuration des connaissances Exploiter les sources d’info * Cerner le sujet, la problématique : organisation

Éditions Belin 2012 ldp_PARTIE A_p04 à 20_MEP2.indd 1 8, RUE FÉROU, 75278 PARIS CEDEX 06 WWW.EDITIONS-BELIN.COM 15/03/12 17:13 Ce livre du professeur a été réalisé pour expliciter les choix pédagogiques et scientifiques du manuel de SVT 3e. Il suit le découpage du manuel, en démontre la conformité par rapport au programme officiel, et surtout explique la démarche pédagogique voulue par les auteurs. Les enseignants y trouveront des pistes de travail pour la classe et l’ensemble