Dm Physique

DM Philosophie : Le développement peut – il être n facteur de l’esclavage ? 2. Réponse spontanée et réponse paradoxale justifiées Par définition, le progrès technique libère. Cette libération est même son motif, son but, et son moteur. On ne voit pas comment il peut être facteur d’esclavage. La réponse paradoxale consiste à montrer que cette libération s’effectue par le biais d’une puissance technologique accrue ; l’habitude de cette puissance pourrait nous empêcher d’imaginer ce qui se

Universit´ Mohammed V - Agdal e Facult´ des Sciences e D´partement de Math´matiques et Informatique e e Avenue Ibn Batouta, B.P. 1014 Rabat, Maroc .:: Module Math´matiques I : Alg`bre ::. e e Fili`re : e Sciences de Mati`re Physique (SMP) e et Sciences de Mati`re Chimie(SMC) e Chapitre III: Polynˆmes sur R et C o Chapitre IV: Fractions rationnelles Par Prof: Jilali Mikram Groupe d’Analyse Num´rique et Optimisation e http://www.fsr.ac.ma/ANO/ Email : mikram@fsr.ac.ma Ann´e : 2005-2006

Allard Douglas 1èreS2 DM de Physique I- Nanochimie Les nanoparticules sont définies comme étant des nano-objets dont les dimensions sont à l'échelle nanométrique, c'est-à-dire des particules dont le diamètre est environ inférieur à 100 nm. Une autre définition, plus large, qualifie de « nanoparticule » un assemblage d'atomes dont au moins une des dimensions se situe

Université Ibn Zohr Faculté des Sciences d’Agadir Département de Physique Années Universitaires : 2004-2012 Filière Sciences de la matière, Physique. Module : Physique 3 et 4 (SMP3-SMP4-ERD3) Cours d’Electricité 3 Électromagnétisme dans le vide et la matière Milieux diélectriques Milieux magnétiques Equations de Maxwell Responsable du Cours et du module Professeur Abdelhakim Nafidi Sommaire du Cours d’Electromagnétisme MILIEUX DIELECTRIQUES A- ETUDE MACROSCOPIQUE DES MILIEUX

DM de Philospohie « Phénoménologie de la perception » de Merleau-Ponty La nature et la culture sont considérés comme indissociables. En effet, la nature humaine est définie comme l'ensemble des traits qui caractérisent le genre humain alors que la culture désigne tout ce qui est de l'ordre de l'acquis et non pas de l'inée. Cela pose comme problème à Merleau-Ponty de savoir

Lise Lair, CRP-Santé, CES Mr M. Vaillant, CRP-Santé, CES Daniel Theisen, PhD Mme Anne Frisch, kinésithérapeute, assistante d'étude Avec la participation active à l’étude de: Mr Raymond Conzémius, professeur à l' Ecole nationale de l'Education Physique et des Sports Melle Caroline Schaufelberger, stagiaire en biostatistique Projet sport et santé Prévention des blessures aiguës et lésions de surcharge chez les jeunes sportifs Etude rétrospective sur l'incidence des lésions – rapport mars 2007

DM Commentaire argument REPRSENTATION VISUELLE Ds le Vme sicle avant JC, diffrentes thories expliquant le phnomne de la vision se sont affrontes. On cherche dgager comment, au cours du temps, la rflexion et lexprimentation de chercheurs ont contribu carter les ides fausses et construire progressivement la conception actuelle de la vision. Document 1 La conception de la vision selon Aristote, philosophe grec (384/322 avant JC) Dans les Mtorologiques, Aristote explique la perception de la couleur

DM de français : Candide ou l'Optimisme, VOLTAIRE 1. Dans les chapitres 1 à 16, les cinq malheurs qui peuvent frapper les humains sont la guerre (voir le chapitre 3, la guerre contre les Bulgares), la violence physique comme les viols, les coups, les mutilations, ou encore les maladies destructrices comme la peste (voir chapitre 12 où la vieille raconte tous ses malheurs, ou le chapitre 4 quand Cunégonde raconte les siens), les catastrophes naturelles (qui d'ailleurs ont fait perdre à Voltaire

Optique géométrique BELIN Physique Optique géométrique Agnès Cours MAUREL BELIN 8, rue Férou 75278 Paris cedex 06 www.editions-belin.com DANS LA COLLECTION BELIN SUP SCIENCES A. MAUREL, J.-M. MALBEC Optique géométrique, résumé de cours et exercices M. SAINT-JEAN, J. BRUNEAUX et J. MATRICON Électrostatique et magnétostatique, cours J. BRUNEAUX, M. SAINT-JEAN et J. MATRICON Électrostatique et magnétostatique, résumé de cours et exercices DANS LA COLLECTION BELIN SUP HISTOIRE

CM1 - Psychologie du développement – PIPERINI_MC@hotmail.com Examen : étude de cas. DM. Dossier Notion de stade : elle va servir de fil conducteur a l’ensemble du cours car on l’a retrouve chez tout les auteurs, donc tout les champs théorique : psychanalyse psychologie cognitive Ils ont tous abordés la notion de stade mais différemment Chez les psychanalystes la notion de stade peut ce voir comme une configuration psychique qui préfigure chez l’enfant ce qui sera la personnalité chez l’adulte