Diversité Culturelle En Entreprise Mémoire

Théorie des organisations Introduction Les chercheurs s’accordent à penser et à accepter que le fonctionnement de l’organisation soit un facteur déterminant de la performance tant pour les entreprises du secteur privé que des organismes publics. De façon parallèle, à l’image des sciences de gestion qui se nourrissent de multiples disciplines (comme la micro économie, la sociologie, psychologie etc.)Les différentes réflexions et approches relatives à l’organisation se sont développées dans

fiscalité marocaine, Inspection des impôts Masters anthropology, Columbia University, USA Masters Operations’ Management, North Carolina State University, USA Masters Business and Enterprise, University Oxford Brookes, UK Mastère Management des Entreprises, ESCA, Maroc Masters Operational ICT, Coventry University, UK ENSIAS ENSEE ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS EMI EMI ENSIAS INSEA Handou Mustapha ENSIAS Harag Amine ENSIAS Laouina Marouane Labiad Noureddine Msatfa Adil Taous Aziz Yandouz

Bouvard Stéphanie LP CIC 2009/2010 La Direction de la communication de SFR : Comment être performant dans la circulation de l’information ? Mémoire Professionnel : Licence Professionnelle de Communication Institutionnelle Corporate II Remerciements Ce mémoire professionnel clôture mon année d’études en Licence Professionnelle Communication, option Communication Institutionnelle Corporate, réalisée en alternance au sein du Centre de Formation de l’Université Val d’Essonne à Evry

21 Sep 2009 QUELLES FORMES DE TOURISME ADAPTER ? EXEMPLE DE CARAMOAN Céline Quintard Université de Toulon et du Var Faculté de Lettres et Sciences Humaines INTAS DESTINATIONS Philippines Sous la direction de Line Bergery 2008 - 2009 Mémoire de Master 2 Management du tourisme et relations internationales – Céline Quintard Destinations non fréquentées : quelle forme de tourisme adapter ? Exemple de Caramoan dumas-00418742, version 1 - 21 Sep 2009 Le secteur touristique est la

soumission; Ce discours rappelle les valeurs patriarcales du code napoléonien vieux de plus d'un siècle. Les jeunes filles doivent réfléchir à leur rôle futur de mère et se préparer à la maternité. A partir de mai 1941, une campagne de propagande est entreprise  sur le thème de la natalité contre le courant antinataliste d'avant guerre nuisible à la puissance française. Quelles sont les moyens pour restaurer l’éternel féminin ? La politique de Vichy applique clairement son idéologie Le régime de

notamment avec Pierre George, en 1984. Dans Géopolitique des minorités, il établit une définition, basée sur le modèle juif et élargie aux Arméniens, aux Libanais et aux Chinois : c’est une « dispersion alimentée par des exodes successifs, d’une entité culturelle solidement constituée préalablement à son essaimage ». Cette dispersion s’effectue à partir d’un foyer de départ qui permet une identité ethnoculturelle commune, « s’exprimant par une communauté de croyance, de langue, de mode de vie, procédant

POUR LA CREATION D’UNE « VERITABLE » COMMUNAUTE MEDITERRANEENNE SUR LES BASES D’UNE POLITIQUE DE SECURITE ET DE DEFENSE COMMUNE Une nécessité stratégique, un défi de demain. Mémoire de géopolitique du Commandant Cyril MEUNIER dans le cadre du séminaire « Géopolitique de la Méditerranée » Directeur : Contre-amiral (2S) Jean-François COUSTILLIERE Mars 2007 2 FICHE DOCUMENTAIRE 1. Pour la création d’une « véritable » communauté méditerranéenne sur les bases d’une politique de sécurité

Pour ADELS / TERRITOIRES CHACUN POUR SOI OU TOUS ENSEMBLE ? La démocratie culturelle à la rescousse du projet politique Par Jean-Michel Montfort, consultant, Ma ville et moi La culture ne se limite pas aux seuls loisirs et usages artistiques - conception trop souvent colportée par les politiques publiques -, mais relève de la construction humaine des réalités. Au-delà d’une pâle réplique de la culture « officielle » portée par l’État, elle a tout à gagner, en s’appuyant sur cette dernière, à

d’opposer une “ pédagogie centrée sur l’enseignant ” et une “ pédagogie centrée sur l’apprenant ”. Dans la première, la situation serait organisée autour de la prestation du maître : celui-ci dispense des informations dont la validité scientifique et culturelle est avérée mais sans se demander d’aucune manière si elles sont adaptées à ses élèves, intégrées dans leur progression et participe de leur formation personnelle. Dans la seconde, la situation serait organisée autour de la construction par l’élève

espaces du management interculturel, en vue de dégager des interactions culturelles sur le comportement managérial des organisations, de leurs dirigeants et plus généralement de leurs acteurs. La démarche avantagée à ce niveau serait de privilégier les champs et les espaces actuellement les plus actifs en la matière et le Maroc comme espace ad-hoc. La problématique sous jacente à l’ensemble serait de soumettre les interactions culturelles elles mêmes et leur rapport au management à la démarche managériale