Discours Jean Rostand

grossières et les résultats incertains. Finalement toutes les tentatives d'utili­ sation thérapeutique des sérums cytotoxiques ou de leurs antagonistes, les antiserums, ont échoué. Après la première guerre le thème de l'auto-immunité disparaît des discours. Au nombre des facteurs expliquant cette disparition Anne- Marie Moulin propose d'ajouter "la montée, entre les deux guerres, de la psychanalyse et des théories psychologiques de la maladie. À cette période la psychologie et la psychana­ lyse

Aux films, citoyens ! - La prophétie des grenouillesA G I R AUX FILMS, CITOYENS ! ÉCOLELA PROpHÉTIE DES GRENOUILLES de Jacques-Rémy GirerdDirecteur de publication Jean-Marc Merriaux Directrice de l’édition transmédia et de la pédagogie Béatrice Boury Directeur artistique Samuel Baluret Chef de projet Éric Rostand Référentes pédagogiques Audrey David et Nelly Carcy Référente éducation et société Anahide Franchi Auteur du dossier Marie-José Lantam Chargée de suivi éditorial Julie Betton Mise en

personnage généralement étranger à l'action, et qui raconte des événements antérieurs, explique les intentions de l'auteur ou s'efforce de gagner l'indulgence du public. Exemples : Le prologue de La Machine infernale, de Jean Cocteau, récité par l'auteur ; le prologue d'Antigone de Jean Anouilh. Un acte : Partie d'une pièce correspondant à une étape importante dans le déroulement de l'action. Les tragédies classiques sont divisées en cinq actes, l'action culminant généralement au quatrième (Mots-clés)

de connaissances, connaissances de faits ou d'arts : bref, la culture est du mastic pour cerveau, le bouche-trou des méninges : un truc qui vous plait ou non, mais que vous avez en tête et que vous pouvez placer lors d'une soirée chez un ami ou chez Jean-Pierre Foucault. Elle donne l'ouverture d'esprit et une certaine intelligence des choses : en effet, connaître plusieurs horizons, plusieurs points de vue oblige à réfléchir, à les comparer, à les brasser, bref à utiliser son cerveau ; de plus acquérir

 récitée par un personnage généralement  étranger à l'action, et qui raconte des événements antérieurs, explique les intentions de l'auteur ou  s'efforce de gagner l'indulgence du public.       Exemples : Le prologue de ​ La Machine infernale​ , de Jean Cocteau, récité par l'auteur ; le  prologue d'​ Antigone​  de Jean Anouilh.    Un acte :  Partie d'une pièce correspondant à une étape importante dans le déroulement de l'action. Les  tragédies classiques​  sont divisées en ​ cinq actes​ , l'action culminant généralement au quatrième 

personnage généralement étranger à l'action, et qui raconte des événements antérieurs, explique les intentions de l'auteur ou s'efforce de gagner l'indulgence du public. Exemples : Le prologue de La Machine infernale, de Jean Cocteau, récité par l'auteur ; le prologue d'Antigone de Jean Anouilh. Un acte : Partie d'une pièce correspondant à une étape importante dans le déroulement de l'action. Les tragédies classiques sont divisées en cinq actes, l'action culminant généralement au quatrième (Mots-clés)

dénouement (de « Laissez-moi » p133 à la fin de la scène p136) Documents complémentaires : • Mise en scène de Jean Liermier (2008 – Théâtre de Carouge). Vous pouvez accéder à quelques extraits, ainsi qu'à un interview du metteur en scène, à l'adresse suivante : http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-314-Le_Jeu_de_l_amour_et_du_hasard__de_Marivaux.htm • • Mise en scène de Jean-Paul Roussillon (1976 – la Comédie-Française) Corpus complémentaire : scènes de séduction mensongère dans un

le dénouement (de « Laissez-moi » p133 à la fin de la scène p136) Documents complémentaires : • Mise en scène de Jean Liermier (2008 – Théâtre de Carouge). Vous pouvez accéder à quelques extraits, ainsi qu'à un interview du metteur en scène, à l'adresse suivante : http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-314-Le_Jeu_de_l_amour_et_du_hasard__de_Marivaux.htm • Mise en scène de Jean-Paul Roussillon (1976 – la Comédie-Française) • Corpus complémentaire : scènes de séduction mensongère dans un

tragique se caractérise en général par sa grandeur d’âme, sa noblesse, son courage et sa lucidité. Ex. : Tristan et Iseult, Roméo et Juliette. La ponctuation Le point-virgule (;) ou le deux-points (:) : en grand nombre, peuvent révéler un discours rigoureux, logique, argumenté, ou bien un effet de rythme. Le point d’interrogation (?) : évoque un questionnement, une insécurité, une indécision, un étonnement, une ignorance. Le point d’exclamation (!) : se place après une interjection

bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel : mailto:mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi