Discours Du 4 Juin 1940 Winston Churchill

paix future la création d’une Société des Nations (SDN). 4. La richesse doctrinale du XIXème siècle Le XIXème siècle est un siècle charnière ou un tournant pour plusieurs raisons. D’abord on assiste à une véritable exaltation de l’idée européenne : des écrivains, des hommes politiques vont proclamer leur foi européenne et c’est ainsi que Victor Hugo lance en 1849 un appel en faveur des Etats Unis d’Europe et dans ce même discours il préconisait la création d’une monnaie conti nentale. Le

soviétiques. Cette guerre est symétrique par rapport à l’année charnière 42. Avant les 1ers l’emportent, après, les seconds concluent à leur avantage. 1 Un affrontement sans précèdent 3 Sept. 39 une guerre localisée commence en Europe 22 Juin 41 l’Allemagne attaque “ par surprise ” l’URSS 7 Déc.41 Le Japon attaque par surprise les USA (Pearl Harbor) 42 la guerre est mondiale. Elle va être “ totale ”, c’est à dire mobiliser toutes les ressources des pays concernés. La science progressera

Sommaire * 1 Précédents historiques(Sam) * 2 La maturation pendant la Seconde Guerre mondiale(Florian) * 3 Création du tribunal(Sam) * 3.1 Préparation * 4 Statut du Tribunal militaire international(Florian) * 5 Choix des accusés(Sam) * 6 Choix du lieu(Florian) * 7 Composition de la Cour (Sam) * 8 Déroulement(Florian) * 8.5 L’accusation * 8.6 La défense et l'attitude des accusés * 9 Délibérations(Sam) * 10 Le verdict(Florian) * 11 Les procès liés(Sam) * 12 Polémiques(Florian)

et sovi�tiques. Cette guerre est sym�trique par rapport � l�ann�e charni�re 42. Avant les 1ers l�emportent, apr�s, les seconds concluent � leur avantage. 1 Un affrontement sans pr�c�dent 3 Sept. 39 une guerre localis�e commence en Europe 22 Juin 41 l�Allemagne attaque ��par surprise�� l�URSS 7 D�c.41 Le Japon attaque par surprise les USA (Pearl Harbor) 42 la guerre est mondiale. Elle va �tre ��totale��, c�est � dire mobiliser toutes les ressources des pays concern�s. La science progressera

réintégrée comme acteur de la Guerre froide 3 . Depuis 1989, des recherches ont été menées sur les autres pays européens et asiatiques et ont mis en lumière les interactions à l’intérieur de chaque bloc : la politique américaine de la fin des années 1940 doit se comprendre aussi par ses liens avec Londres, tout comme l’étude des relations soviéto-chinoises éclaire la conduite de Staline. Ces ouvrages ont aussi permis de comprendre la façon dont les conditions locales ont pu Pour une analyse historiographique

élaborés à cette occasion pour les réinscrire dans un nouveau traité. Ce processus a abouti le 13 décembre 2007 à l’adoption d’un nouveau traité modificatif : le traité de Lisbonne. Ce traité a échoué à cause du refus de ratification des irlandais en juin 2008. Une deuxième consultation référendaire doit avoir lieu le 2 octobre 2009, qui constitue un obstacle majeur qui se dresse devant le processus d’entrée en vigueur du traité de Lisbonne : l’Allemagne et la République Tchèque n’ont pas ratifié ce

sur le statut politique, juridique ou international du pays ou du territoire dont une personne est ressortissante, que ce pays ou territoire soit indépendant, sous tutelle, non autonome ou soumis à une limitation quelconque de souveraineté. Article 4 Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude ; l’esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes. Il est simple aujourd’hui, de juger a posteriori, plusieurs siècles après que les faits aient été commis, les auteurs de violations

s’engager résolument dans cette entreprise, il juge qu’il faut d’abord convaincre les classes dirigeantes politiques ou économiques, d’où son intention portée au parlementaires européens. Pour réaliser l’union de l’Europe, il propose un calendrier en 4 étapes : – la convocation d’une grande conférence Pan-européenne, chargée d’examiner les question de la cour d’arbitrage de la garantie internationale du désarmement, de minorités, des communications, des problèmes douaniers, de la dette internationale

mise en œuvre d'une séance d'enseignement 5 2.1 La séquence 5 2.2 La séance 8 3. Analyse de productions d'élèves significatives et bilan 9 3.1 Analyse de productions d'élèves 9 3.2 Bilan de la séance 10 4. Transcription et analyse d'un moment particulier de la séance 10 4.1 Transcription 10 4.2 Analyse 13 Annexes 14 Remerciements Je remercie tout d'abord Bénédicte Lannoy, enseignante dans la classe de CM1 / CM2 pour

62 A - L'INDEPENDANCE AMERICAINE ................................................................... 62 a - La guerre d'indépendance (1775 - 1783)............................................................. 62 b - La Déclaration d'indépendance (4 juillet 1776).................................................. 63 B - L'UNITE AMERICAINE....................................................................................... 63 a - La Confédération...............................................