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fidélité. B. Son activité : le transport dans le monde Alco Logistics aujourd’hui est un transitaire privé international basé à Richmond, en Colombie-Britannique. Ils fournissent une gamme complète d'importation et d'exportation pour les entreprises de services de fret dans le commerce international. Grâce à leur personnel d'accueil de plus de 25 ans d'expérience internationale d'expédition de fret, ils travaillent à travers le monde près de 150 pays. Ils s’occupent de l'air et des océans

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formation produit 3.2 Les métiers Conclusion p.19 Vincent VALLEE 2 INTRODUCTION J’ai effectué mon stage en entreprise, demandé par mon établissement scolaire, à Boulogne- Billancourt chez la société SHISEIDO, une entreprise de cosmétique japonaise. J’ai eu cette opportunité par la directrice de formation que je connais. Ce qui m’a plu dans cette entreprise c’est surtout son pays d’origine dont j’apprends la langue car grâce à cette spécificité j’allais pouvoir rencontrer et passer

collective Méthodes mobilisées Cours de Mercatique (Chapitre 3 – Les outils de recueil et de traitement de l’information) Technologies mises en œuvre Word, Ethnos, Power Point Supports numériques utilisés (à apporter le jour de l’épreuve) Diaporama, questionnaire et rapport d'enquête Démarche suivie Productions Contribution personnelle du candidat Identification du besoin Madame Benkeder vend et loue ses robes à domicile. Elle a besoin d'avoir un endroit plus professionnel afin d'exposer la

classe de Première Ce qui est à encourager : - les activités pratiques ; expérimentation, production artistique, pour personnaliser le travail - l’ étude d’ un exemple local qui donne du sens - les partenariats extérieurs (visites d’ entreprises, contacts avec des spécialistes, …) Réaliser un TPE en classe de Première Un outil pour le suivi : le Carnet de bord Réaliser un TPE en classe de Première Réaliser un TPE en classe de Première Le carnet de bord n’ est pas

STRATÉGIE DE COMMUNICATION DES ENTREPRISES Contenus Finalités et limites Contenus 2.2.2.3. Les financiers 2.2.2.4. Les prestataires de services - repérer les différents partenaires et évaluer leur importance pour l'entreprise, 2.2.3. Les consommateurs afin de déterminer les cibles et choisir les moyens de les atteindre par une communication commerciale ou institutionnelle. - caractériser les différents statuts de I'individu pris en tant que consommateur ou citoyen suivant les

Information et intelligence collective dans le programme de sciences de gestion en 1 ère STMG Visioconférence du 16 mai 2012 – Diaporama et texte d’accompagnement Accompagnement de la série STMG Classe de 1ère Repères pour l’enseignement des sciences de gestion 1 Information et intelligence collective sont réunies pour former l’intitulé de l’un des thèmes du programme de sciences de gestion en classe de première STMG, avec trois intentions principales, auxquelles correspondent les trois

face au jury de documents complémentaires au dossier. Pour ce faire, il doit disposer, s’il le désire, des différents outils utilisables lors d’une communication (tableau, présentation de transparents sur un rétro-projecteur, visualisation d’un diaporama sur un vidéo-projecteur, …) L'épreuve a une durée totale de 30 minutes • 10 minutes au maximum sont réservées au candidat pour présenter son étude. Il ne doit pas être interrompu par le jury pendant cette présentation. • 20 minutes au maximum

cœur de l’activité en privilégiant la recherche. Pour aider les élèves dans cette phase de recherche, le professeur pourrait : - constituer des groupes en vue de la réalisation de revues de presse - organiser des sorties pédagogiques (tribunaux, entreprises, chambres consulaires, sièges des collectivités locales…) - faire réaliser des exposés sur des thèmes choisis ou imposés en lien avec le programme - prévoir toute action qui permettrait de recueillir des informations susceptibles d’être