Dialogue Communication Bts Ag

L’EFFICACITÉ ÉNERGÉTIQUE 1.2 PLAN BATIMENT GRENELLE 1.3. LE CPE (Contrat de Performance Énergétique) 1.3.1. Mission de Maître ORTEGA sur les CPE. 1.3.2. Réflexion Fedene / SYNTEC sur les groupements d’entreprises. 1.3.3. Développement des actions de communication sur le CPE. 1.4. LE DISPOSITIF DES CERTIFICATS D’ÉCONOMIE D’ÉNERGIE (C2E) 1.4.1. Seconde période des C2E (2011 – 2013). 1.4.2. Fiches standardisées. 1.4.3. Décret « contrôle et sanctions ». 1.5. MESURE DE LA PERFORMANCE ÉNERGETIQUE 1.6.

présentation lorsque nous faisons référence aux sujets tombés à l’un des concours ou aux rapports de jury, nous avons adopté un système simple d’abréviations : - SES pour sciences économiques et sociales ; - ECOGEST pour économie-gestion ; - AG-INT et AG-EXT pour agrégation interne et externe respectivement ; - CAP-INT et CAP-EXT pour CAPES(T) interne et externe respectivement. UNE PARTIE APPLIQUEE : FAIRE POUR APPRENDRE A FAIRE Concernant maintenant la seconde partie de l'ouvrage – consacrée

........................................................................................ 77 5 1. Contexte 1.1. Parcours professionnel Après l’obtention d’un baccalauréat scientifique, je me suis orientée vers un brevet de technicien supérieur (BTS) en Economie Sociale et Familiale (ESF) pour enfin obtenir le Diplôme d’Etat de Conseillère en ESF. Cette orientation vers le travail social m’a semblé être une évidence au regard des valeurs qui m’ont été transmises et de ma volonté de pratiquer un

RFA 210 3.4 Annexe : Le règlement intérieur du Conseil d’administration 219 labeltransparence.com RENAULT ET SES ACTIONNAIRES 5.1 Renseignements à caractère général 319 320 5.2 Renseignements concernant le capital 322 2.2 Informations et dialogue avec les parties prenantes ✦ LE GOUVERNEMENT D’ENTREPRISE 5 94 Les éléments du Rapport financier annuel sont identifiés dans le sommaire à l’aide du pictogramme RFA 3 4 5.3 Marché des titres de Renault ✦ 327 5.4 Politique d’information ✦

été présents pour nous guider, nous conseiller et nous soutenir tout au long de la réalisation de notre projet de fin d’études. Nous remercions également l’ensemble des enseignants du département Techniques de Commercialisation et de Communication, qui ont su nous inculquer les bases nécessaires pour attaquer la vie active, ainsi qu’à tout le personnel de l’école Supérieure de Technologie d’Agadir pour tous leurs efforts en vue nous permettre de travailler dans un environnement agréable

I. Introduction Dans le cadre de notre préparation au diplôme de Master Professionnel Langues étrangères appliquées option Développement durable stratégies de concertation et de communication, l’Université de Caen Basse Normandie propose aux étudiants la pratique d’un stage durant le deuxième semestre de l’année. Ce stage, qui s’inscrit de façon logique dans notre parcours scolaire et professionnel, représente une opportunité d’occuper durant 5 mois ou plus un poste à responsabilité et d’entrer

[pic] AMADEUS VISTA 2 DOSSIER EN CONSTRUCTION Version 1.8 du 15/11/2005 DOSSIER GENRERAL N°1 BTS VPT 1ère ANNEE SEPTEMBRE A DECEMBRE 2005 CHAPITRE N°1 PRESENTATION DES GDS, MISE EN ROUTE DE VIANEO, LES PREMIERS FORMATS GG, AIR, AIS, INTERNET ET VIANEO SEANCES DU 12 - 16 SEPTEMBRE 2005 TP SEANCES DU 19 - 23 SEPTEMBRE 2005 TP SEANCES DU 26 - 30 SEPTEMBRE 2005 TP CHAPITRE N°2 LES FORMATS AN DO TN SN SS NM SR SEANCES DU 03 - 07 OCTOBRE 2005 TP

exécutif : _________________________________ 81 53- Relation entre surendettement absence ou inapplication du règlement intérieur : _____________________ 82 54- Relation entre surendettement et absence d’analyse publique des besoins en intrants en AG :____________ 82 55- Relation entre surendettement et revente d’intrants : ___________________________________________ 83 56- La montée de l'endettement des GPC : _______________________________________________________ 84 57- Une évolution importante

: SE DONNER LES MOYENS DE REUSSIR .................................................................. 201 PROJET 22 : OPTIMISATION ET PERENNISATION DES RESSOURCES FINANCIERES .................................... 202 PROJET 23 : MOBILISATION ET COMMUNICATION AUTOUR DE L’ECOLE................................................. 217 FINANCEMENT DU PROGRAMME NAJAH ................................................................................... 224 REPARTITION DU BUDGET PAR ESPACE ET PAR CYCLE .......

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 80 87 88 90 90 91 93 101 102 104 104 105 106 106 106 108 109 109 109 111 111 112 112 112 112 113 113 113 114 116 117 118 119 3.5 Diagramme de communication (DCO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5.1 Présentation générale et concepts de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5.2 Formalisme et exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .