Devoir Math N 3

2 Questionnement et Théorie III- L’activité III.1 Présentation de l’activité III.2 Evaluation Annexes : -Annexe 1 : Définitions -Annexe 2 : Les outils de l’éducateur spécialisé au sein du PRE -Annexe 3 : Fiche de Lecture 1 -Annexe 4 : Fiche de Lecture 2 -Annexe 5 : Fiche de Lecture 3 - Evaluation du stage J’ai effectué mon stade de découverte, d’une durée de 12 semaines au sein du dispositif du programme de réussite éducative de la ville de Saint-Denis. Avant que l’on ne m’en

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 4 4 5 5 6 7 7 7 7 8 9 9 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 18 18 20 20 2 Type primitif et classe String 21 2.1 Motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2 Les types primitifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 i . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 22 22 22 22 23 24 24 25 26 27 27 28 28 29 29 29 29 3 Conditions, boucles et tableaux 3.1 Introduction . . . . . . . . . . .

la forme aléatoire des dénonciations. Les poursuites contre les sorcières sont d’abord le fait de grands juges comme Henri Boguet, Jean Bodin (Démonomanie des sorciers, 1580), Nicolas Rémy (juge et procureur général de Lorraine qui envoie au bûcher 3 000 personnes entre 1530 et 1612), de Lancre et d’Espagnet (juges au parlement de Bordeaux qui terrorisent le pays de Labourd en 1609). En Italie, la cour romaine allume des bûchers dans le sud appauvri de la péninsule. En Allemagne, on estime à 30 000

. . . . . . . . . . 3 3 3 4 4 5 5 6 7 7 7 7 8 9 9 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 18 18 20 20 2 Type primitif et classe String 21 2.1 Motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2 Les types primitifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 i . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 22 22 22 22 23 24 24 25 26 27 27 28 28 29 29 29 29 3 Conditions, boucles et tableaux 3

la vie si gaie pour les autres enfants, j'�tais m�chant, sombre, d�raisonnable�2. � C�est ainsi que Stendhal r�sumera son enfance dans Vie de Henry Brulard. Ch�rubin Beyle, son p�re Henri Beyle na�t le 23 janvier 1783 12, rue des Vieux J�suitesN 3 � Grenoble, fils de Ch�rubin Beyle, avocat consistorial, et d'Henriette Gagnon. Il avouera dans son autobiographie, Vie de Henry Brulard : � (� six ans) j'�tais amoureux de ma m�re. [�] Je voulais couvrir ma m�re de baisers et qu'il n'y e�t pas de v�tements

Algorithmes et conception objet - BTS, Deug, IUT, licence N°12350, 2e édition, 2008, 296. P. Roques. – UML 2 par la pratique. Étude de cas et exercices corrigés. N°12322, 6e édition, 2008, 368. A. Tasso. – Apprendre à programmer en ActionScript 3. N°12199, 2008, 438 pages. A. Brillant. – XML. Cours et exercices. N°12151, 2007, 282 pages. X Blanc, I. Mounier. – UML 2 pour les développeurs. N°12029, 2006, 202 pages H. Sutter (trad. T. Petillon). – Mieux programmer en C++. N°09224, 2001,

elles ne peuvent plus garder leur enfants, donc exode rurale, éloignement familiale (famille nucléaires). Il n’y a pas d’institutions prévues pour accueillir les enfants sauf l’accueil public (orphelinat) mais c’est pour toujours. Pour les moins de 3 ans, il n’existe vraiment rien (première crèche à Paris en 1844, qui garde les enfants de 15 jours à 2 ans, 5 autres 1 an plus tard et 8 autres en 1846). C’est pour les mères travaillant hors domicile et qui se conduisent bien (enfants conçus pendant

Français Hist- Géo : Histoire et Géographie I.G.E.N : Inspection Général de l’Education Nationale L.M. : Lycée Moderne L.MUN. : Lycée Municipal M.E.N : Ministère de l’Education Nationale Math : Mathématiques P.P.O : Pédagogie Par les Objectifs S.V.T : Science de la Vie et de la Terre 3 INTRODUCTION Dans son souci constant de mettre à la disposition des établissements scolaires des outils² pédagogiques de qualités appréciables et accessibles à tous les enseignants, le Ministère de

l’établissement et découvrent les structures. Ils peuvent échanger avec les 6ème et diminuer les appréhensions d’entrer bientôt chez les « grands ». Tout ce travail de liaison se déroule dans un contexte ludique, sportif et instructif avec le rallye de math et des rencontres sportives. A chaque fois les meilleurs sont récompensés. Dès la 6ème, on met l’accent sur les cours de français. Chaque cours de français se déroule le même jour à la même heure pour permettre la constitution d’un groupe à effectif

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 137 138 139 141 143 143 143 145 146 146 147 147 147 149 149 151 151 152 152 153 153 155 156 156 158 161 165 168 168 168 169 172 174 175 176 176 179 180 181 3 Cryptologie 3.1 Principes g´n´raux et terminologie . . . . . . . . . . e e 3.1.1 Terminologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . ` 3.1.2 A quoi sert la cryptographie ? . . . . . . . . . 3.2 Attaques sur les syst`mes cryptographiques . . . . . e 3.2