Devoir Math N 3

MPSI 1 Devoir en temps libre no 22 2005-2006 Espaces euclidiens A rendre le lundi 24 avril Problème 1: [Un exemple de structure euclidienne]1 On considère l’espace vectoriel E = Rn [X]. Pour P, Q ∈ E on pose : n P |Q = i=0 P (i)Q(i). Partie I 1. Montrer qu’on définit ainsi un produit scalaire sur E. On notera P euclidienne du polynôme P associée au produit scalaire précédent. 2 la norme 2. Montrer qu’il existe une unique famille (L0 , ..., Ln ) de E telle que Li (j) = δi

RAPPORT DE STAGEde WEPPES Emmeline Rapport de stage en entreprise Date Maître de stage : Gaetan MONTOYA1. MONTOYA Gaetan SOMMAIRE 1. MONTOYA Gaetan SOMMAIRE 2 2. LA RECHERCHE DU STAGE 3 3. PRESENTATION DU LIEU DE STAGE 4 4. MON JOURNAL DE BORD 6 5. JOURNEE TYPE DE MON MAITRE DE STAGE 8 6. ETUDE D'UNE PROFESSION 9 7. BILAN DE STAGE 10 8. LEXIQUE / VOCABULAIRE SPECIFIQUE 11 9. ANNEXES 12 10. EVALUATION DU STAGE (par le maître de stage) 13 11. EVALUATION DU RAPPORT DE STAGE 152. LA RECHERCHE

MATHÉMATIQUES QUE LES FEMMES? Premier rapport d’étape, troisième partie Travail présenté à M. Jean-Pierre Martel Département des sciences humaines Collège Gérald Godin 9 mars 2015 Table des matières INTRODUCTION 2 1. PROBLÉMATIQUE 3 1.1 Définitions 3 1.2 Impact socio-culturel et économique-politique de l’influence du sexe sur leurs capacités en mathématique 5 1.2.1 Impact social-culturel 5 1.3 État de la question 7 1.3.1 L’impact du sexe sur certaines capacités cognitives 7 1.3.2 Le sexe

mathématiques. Nous étions très peu dans cette section car le professeur qui donnait cours aux « Math 6 heures » n’avait pas une bonne réputation auprès des étudiants. La majorité des élèves en Sciences forte, qui avaient eu des échos des élèves des années précédentes, choisissaient l’option « Math 8 heures » pour ne pas avoir à affronter ce professeur. En ce qui me concerne, j’ai choisi l’option math 6 heures avec ce professeur car je ne voyais pas en quoi ce cours pouvait être aussi insurmontable

Samedi 19 octobre 2013 dur´ee 3 heures Devoir sur table 1 — Premi` eres S — Math´ ematiques — calculatrices interdites remarques : - Les notations de l’´ enonc´ e sont imp´ eratives. - La pr´ esentation et la r´ edaction de la copie seront largement prises en compte. - En particulier, aucun r´ esultat non justifi´ e, aucun raisonnement vague ou insuffisant, ne sera accept´ e. Le sujet comprend une feuille annexe ` a rendre avec la copie Exercice 1 ( ? points) On se place dans le plan muni

l'occasion de comprendre leurs erreurs. Les devoirs: Chaque institutrice se doit de donner des travaux (devoirs, leçons) aux élèves qu'ils réaliseront à domicile mais il est évident qu'elle doit prendre la précaution que le rythme de travail de chaque élève soit prise en compte, que le niveau de difficulté du devoir doit être identique à celui vu en classe c'est à dire qu'il doit être la continuité de la matière et enfin que le délai de la réalisation du devoir soit raisonnable. Il faut environ 20 à

Saisie d'expressions et d'instructions Utilisation des graphiques Utilisation de la couleur sur la TI-83 Premium CE Utilisation du tracé rapide et de l'ajustement d'équation Utilisation des images Utilisation d'images et d'arrière-plans ii 1 1 3 3 5 7 8 17 22 22 33 33 35 43 43 45 46 46 Utilisation des matrices 48 Utilisation des probabilités et des statistiques 51 Utilisation des probabilités Utilisation des statistiques Utilisation des variables Utilisation des noms de variables Stockage

Mariam Kone 3°B Le joueur d’échec,Stefan Zweig Fiche de lecture 1°) L'auteur des Stefan Zweig Le titre du roman est Le Joueur d'échec L'édition du livre est « Le livre de poche » Le livre a été publié en 1943 2°) Biographie : Stefan Zweig est né le 28 novembre 1881 a Vienne en Autriche. Fils d'un industriel il pu étudier l'histoire, les belles lettres, la philosophie et la littérature. Ce qui l'influença par la suite a devenir écrivain en l'occurrence écrivain

Introduction aux Math´matiques Financi`res e e Ecole Centrale Paris Deuxi`me ann´e, S3 e e Lionel Gabet, Fr´d´ric Abergel, Ioane Muni Toke e e Version 2010 Introduction aux math´matiques financi`res e e 2 Table des mati`res e I Produits et march´s financiers e produits financiers classiques Les actions et les indices . . . . . Les obligations . . . . . . . . . . Les swaps . . . . . . . . . . . . . Les forwards et les futures . . . . Les options . . . . . . . . . . . . Les produits structur´s

a à choisir lui-même un cheminement, à y renoncer éventuellement pour en prendre un autre, à produire une proposition de solution (conjecture). Dans un premier temps, il doit faire preuve de créativité puis s’il veut résoudre le problème, il va devoir mettre en route la démarche scientifique c'est-à-dire : Faire des essais pour produire une conjecture, Tester sa conjecture en faisant d’autres essais, Prouver la validité de sa conjecture. Permettant à chacun qui le cherche de faire des essais