Definition Communication Stg

ce cas les 2 parties peuvent être traitées en 1 heure. - Ou d’utiliser la deuxième partie comme prolongement par un travail à faire à la maison. Cette séquence reprend les cas d’entreprises utilisés dans une évaluation de classe de terminale STG. Déroulement de la séquence 1. Présentation par l’enseignant de la structure et du contenu de la séquence, du titre du chapitre du programme et de son objectif principal : caractériser les styles de direction et montrer son influence sur la prise

BACCALAUREAT STG : EXEMPLES DE PROJETS EN MARKETING (source : académie de Poitiers) Les objectifs commerciaux fixés dans chaque projet sont totalement fictifs mais cohérents avec le contexte commercial local. On attends des élèves qu’ils mettent en œuvre des actions ou propositions de démarche d’actions qui permettent de répondre au problème commercial évoqué dans le projet. Les objectifs intermédiaires préconisés dans les sujets ont pour but de donner des grandes orientations dans la démarche

.............................................. 59 3 – L’évaluation des apprentissages ............................................................................................................................... 60 Finalité 1 : soutien à la communication et aux relations internes et externes. ........................................................ 61 1° OBJECTIFS : des compétences comportementales acquises par l’apprentissage en situation.................... 61 2° MODALITES DE FORMATION : des

Dossier 1 Les bases de la mercatique LE GROUPE DANONE Extrait du programme Thèmes 1. Les bases de la mercatique 1.1. Définition, origine et évolution de la mercatique La mercatique est une démarche et un ensemble de méthodes utilisés par une organisation (entreprise, administration, association) pour comprendre, influencer et contrôler en fonction de ses propres fins, les conditions de l’échange avec des personnes ou avec d’autres organisations. La mercatique est étroitement liée à l’histoire

conjoint K L M N O R S T X Salaire Allocation chômage Bourse régionale Bourse Erasmus Autre bourse A.F.R. FONGECIF Fonds Assurance Formation Autre aide financière STG CFE STG CGRH STG GSI STG M 0021 0022 0023 HOT 0001 0031 0032 DAEA DAEB 0030 Baccalauréats STT1 STT2 Comptabilité et finance d'entreprise Communication & gestion ressources humaines Gestion des systèmes d'information Mercatique (marketing) Bac professionnel industriel Bac professionnel tertiaire Bac professionnel agricole

filière tertiaire (S.T.G.)  d’un baccalauréat général (S ou ES)  d’un baccalauréat professionnel Comptabilité de très bon niveau Recrutement Moyen Sur 5ans Septembre 2007 Septembre 2008 Septembre 2009 Septembre 2010 Septembre 2011 Bac STG 59% 27 57 % 22 67 % 27 62 % 22 52 % 13 40 % Bac pro 19 % 13 28 % 4 12 % 8 18 % 13 % 15 % 7 21 % 9 20 % 13 31 % Bac général TOTAL 7 47 33 4 44 7 17 % 11 34 % 42 8 25 % 32 Détail des enseignements ENSEIGNEMENTS 1 année

sécurité des personnes et des biens. Faciliter le stockage et la conservation. Assurer le  recyclage.  Fonction commerciale:​  Communiquer avec le consommateur par la forme, les  couleurs, le graphisme en reprenant les éléments essentiels de la communication de  l’entreprise. Assurer la présentation la plus attractive possible du produit dans les linéaires.  Faciliter la mise en place des produits (Marchandisage)    III. Les matériaux  A côté des matériaux classique s’imposent peu à peu des produits complexes faisant 

qu’employé libre-service. De nature extravertie, mais néanmoins sérieuse et impliquée dans son travail, elle sait gérer les choses avec bonne humeur. Parfaire ses compétences est sa motivation première. Emeline Agée de 21 ans, elle obtient son BAC STG et travaille au sein de plusieurs entreprises telles que Carrefour et Super U en tant que vendeuse, et hôtesse de caisse. Elle s’engage ensuite dans un BTS MUC en alternance avec Kiabi où elle prouve que la vente est son domaine. Emeline est curieuse

THEME 2 AMÉNAGER ET DÉVELOPPER LE TERRITOIRE FRANCAIS QUESTION 4 MOBILITÉS, FLUX ET RÉSEAUX DE COMMUNICATION DANS LA MONDIALISATION CHAPITRE 1 ROISSY: PLATE-FORME MULTIMODALE ET HUB MONDIAL (Etude de cas) INTRODUCTION • La mondialisation opère une sélection parmi les métropoles mondiales. • L’existence d’un aéroport international détermine l’appartenance à la catégorie des métropoles internationales. • Paris appartient à ce groupe et Roissy CDG, mis en service en 1974 est un instrument de

.............................................. 58 3 – L’évaluation des apprentissages ............................................................................................................................... 59 Finalité 1 : soutien à la communication et aux relations internes et externes. ........................................................ 60 1° OBJECTIFS : des compétences comportementales acquises par l’apprentissage en situation.................... 60 2° MODALITES DE FORMATION : des