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Contemplation et modernité Le mot « modernité » relève autant du concept que de l’opinion simple. C’est en premier lieu un concept, par l’étendue de sa définition et la variété de sa genèse (le mot trouve sa racine dans le participe passé latin conceptus, du verbe concipere qui signifie « contenir entièrement », « former en soi ». Un concept peut ainsi être défini comme une représentation générale et abstraite d’une réalité). Pour cette raison, la problématique sous-jacente au sujet proposé apparaît

LA RESOLUTION DE PROBLEME Un problème est une situation dans laquelle une personne cherche à atteindre un but et doit trouver les moyens pour y parvenir. Cette définition recouvre aussi bien des situations de résolutions intellectuelles que des problèmes plus quotidiennes et plus formelles. Typologie des situations problèmes : Les problèmes utilisés par les psychologues pour la résolution de problèmes sont des problèmes généraux. Ces problèmes présentent les caractéristiques suivantes :

1. Présentation de la discipline : Hygiène Prévention Secourisme 1.1. Objectifs de l’H.P.S L’enseignement de l’Hygiène Prévention Secourisme conduit le futur professionnel à être acteur de prévention par acquisition de capacités à : · Appréhender les effets sur la santé d’une situation de travail · Comprendre les mesures de prévention afin d’être une force de proposition au sein de l’entreprise · Acquérir un comportement efficace et adapté face à une situation d’urgence · Appréhender les

1. Principes La loi impose des règles concernant la présentation et le contenu des documents comptables. Ces règles font l'objet d'une norme définie par le Plan Comptable Général. Un compte est un tableau constitué de deux parties. Par convention, la partie gauche du compte est appelée Débit et la partie droite est appelée Crédit. Il existe plusieurs tracés de comptes : COMPTE A COLONNES MARIEES |DATE |LIBELLES |DEBIT

Analyser le sujet et construire son plan : La première étape pour réussir une dissertation est de bien comprendre et analyser les termes du sujet. Cela vous permet de définir une problématique à partir de laquelle vous pourrez construire un plan. Il vous faut d’abord chercher et identifier ce sur quoi repose l’essentiel de la question : souvent il s’agit d’un terme clé. Exemple, dans « en quoi les philosophes des lumières peuvent-ils être considérés comme des écrivains engagés », c’est ici

LA 16 : L’Etranger, Camus, 1942. I- Un incipit qui brise les codes habituels d’une introduction de roman. 1) L’incipit n’introduit pas les personnages et le contexte de manière traditionnelle. a) Le personnage n’est pas présenté. b) Le contexte est présenté de manière abrupte. 2) Le récit n’est pas défini clairement dans le temps. a) Utilisation de plusieurs temps d’écriture. b) Une incertitude chronologique demeure. II- Une remise en cause de l’homme et sa place dans le monde. 1)

En commençant ce projet, nous n’avions pas beaucoup d’information sur l’alphabétisation au Québec. Alors, nous avons commencé à faire des recherches à ce sujet et nous avons appris des statistiques assez surprenantes, par exemple, que 49% des québécois ont de graves difficultés en lecture. Nous pensions alors que ces faits susciteront l’intérêt de nos camarades. De plus, nous voulions leur sensibiliser au fait que la lecture et l’écriture, malgré qu’ils soient parfaitement maitrisées dans leur cas

L’ENTRETIEN D’EMBAUCHE |Votre candidature a été sélectionnée, vous avez enfin obtenu un entretien d’embauche. Un entretien d’embauche ne s'improvise pas, une préparation | |minutieuse s'impose. Mais savez-vous qu'il existe différents types d'entretiens ? Alors suivez-nous pour un état des lieux. | | |

Les jeux psychologiques Les jeux psychologiques sont l’un des concepts phares de l’analyse transactionnelle. Eric Berne a publié un livre dédié à ce thème, Des Jeux et des Hommes, devenu best-seller. Lisez cet extrait tiré de l’excellent “L’Attrape-Cœur” de J.D Salinger (Pocket, p. 40 et 55) : [Holden et Stradlater, 16 ans, discutent dans les dortoirs de l'internat :] Stradlater : “Et en plus, j’ai une dissert’. Tu me la ferais pas, ma dissert’? Si je ne la rends pas lundi, je vais avoir des

Nous avons vu que les mathématiques et leurs procédés démonstratifs avaient longtemps constitué un modèle, un idéal ou encore un paradigme pour les autres sciences et pour la philosophie. Nombreux cependant ont été ceux qui ont remis en question la validité d’une évaluation de ces autres savoirs (et notamment des sciences humaines) par comparaison avec les mathématiques. Plus rares sont ceux qui comme Wittgenstein se sont attachés à « démystifier » les mathématiques et leur prétendue « pureté ».