De Nouveau Conflictualités Depuis La Fin De La Guerre

Les guerres de l’eau L’or bleu est en passe de concurrencer l’or noir et, demain, de plus en plus d’hommes se partageront une eau de plus en plus précieuse. Après avoir fait un bilan des ressources et des problèmes actuels, souligner les enjeux politiques et économiques qu’entraînera la raréfaction de cet élément indispensable à la vie ? INTRODUCTION ………………………………………………………………………………………page3 I- BILAN DES RESSOURCES ET PROBLEMES ACTUELS……… page6 11- BILAN DES RESSOURCES

ou rupture, faille ou crise, l'effort consistant à rendre compte de I'actueZ arrive difficilement à faire l'économie de ce qui préside à l'édification de la modernité. En prenant du lest par rapport à leurs ancrages dans la tradition, en posant un Nouveau face à l'Ancien régime, les sociétés dites modernes ont su cerner une histoire, une temporalité qui leur soit propre malgré I'indétermination et le flou qui les entourent. C'est que s'il est possible de dater un événement catalyseur comme la Révolution

l'essor de nouvelles branches, comme la branche automobile, France 1er exportateur mondial avant 1914. La demande extérieure crée un appel d'air, en parallèle la part de matières premières importées augmente la valeur totale des produits. Alfred Sauvy (fin 19ème): « la phase protectionniste correspond donc paradoxalement à une intégration croissante de l'économie française à l'économie mondiale. » Même si la France se protège sur certaines productions (plan agricole) cela ne l'empêche pas d'exporter

carte de l’Europe et impose le retour à la monarchie d’Ancien Régime dans de nombreux États. � Ce nouvel équilibre est garanti par la Sainte-Alliance qui vise à empêcher le retour des idées révolutionnaires. � Mais la Révolution française et les guerres napoléoniennes ont exporté durablement les idées libérales : liberté, égalité civile, souveraineté nationale. � Ces idées vont ressurgir sous la forme de vagues révolutionnaires : • en 1820-23 : en Espagne ; • en 1830 : après la révolution des

différenciation des principaux cadres conceptuels et thématiques des relations internationales ; développement des capacités d'analyse critique et de synthèse sur les grands enjeux de la scène internationale contemporaine. Objectifs spécifiques : A la fin du cours, les étudiantEs devraient être en mesure de :  connaître les concepts de base qui caractérisent les relations internationales dans le monde contemporain ;  comprendre les principales approches qui définissent ces concepts ;

MONDE DU TRAVAIL ET DIALOGUE SOCIAL : LE REGNE DE L’ANOMIE[1] Grèves, séquestration de patrons ou suicides ? Les crises économiques quasi-continues que connaît la France depuis la fin des années 1970 et la mondialisation ont profondément bouleversé et bouleversent toujours (voir la crise financière de 2008 = - 300 000 emplois en France) le monde du travail et par ricochet le dialogue social[2], déjà indigent en raison de spécificités historiques et culturelles. Résultat : aujourd’hui, ces

et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale …………………………………………………… 3 Chapitre 2 L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie ………………………………………………………………… 10 Chapitre 3 Les États-Unis et le monde depuis 1945 ………………………………………………………………………………... 19 Chapitre 4 La Chine et le monde depuis 1949 ……………………………………………………………………………………….… 35 Chapitre 5 Proche et Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis 1945 ………………………………………………………. 48 Chapitre 6 Gouverner la France depuis 1946 ………………………………………………………………………………………

discipline sont apparues au début du 20eme siècle grâce aux anglo-saxons, qui ont mis en place des études de cette matière dans leurs universités (Après la 1ere guerre mondiale). En Angleterre en 1919 dans la ville Aberys white a L’University and College of Wales, a été mis en place le premier cours de RI. Il faudra attendre la fin de la deuxième guerre mondial pour voir naître la première institution adoptant la matière de RI (les années 1960 pour retrouver ce cours aux universités). Définitions :

les discours et/ou les théories. Il en organise l'organisation et il en génère la génération ou la régénération. On doit évoquer ici le " grand paradigme d'Occident " formulé par Descartes et imposé par les développements de l'histoire européenne depuis le XVIIe siècle. Le paradigme cartésien disjoint le sujet et l'objet, avec pour chacun sa sphère propre, la philosophie et la recherche réflexive ici, la science et la recherche objective là. Cette dissociation traverse de part en part l'univers :

tous les citoyens sont égaux en droit. Cependant cette constitution ne sera jamais véritablement appliquée. Il faut attendre la fin du 19ème siècle pour assister à l’introduction effective du suffrage universel masculin: c’est la Seconde République en France et la Suisse en 1848. A partir de ce moment et durant environ 70ans, c'est-à-dire jusqu’à la première guerre mondiale, le suffrage universel va s’étendre à toute l’Europe occidentale, le Royaume-Uni fermant la marche. Cette progression