De La Poetique A La Semiotique

18991. Résumé[modifier | modifier le code] Une vieille femme raconte pourquoi elle a été infidèle à son mari. Mariée depuis un an à Hervé de Ker…, un homme qu’elle n’aime pas, elle habite dans le triste château familial de son mari au milieu d’un pays désert. Un soir, son mari la convie à une chasse nocturne au renard; il a l’air bizarre, nerveux, sournois. Les heures passent, son mari la sonde, il trouve qu’elle a un fameux sang-froid. Soudain, un homme apparaît dans la nuit; son mari le tue, prend

Schématisation Im(A), Im(B), Im(T) |   | | | A |   | | | | | B |   | | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. |   | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités.   |   | | | | Place du locuteur |   | | Place de l’auditeur   |   | | | | Schématisation Im(A), Im(B), Im(T)

Killander, SOL, FRAA01 VT 2013 1 Éléments pour l’analyse du roman Sources : Reuter, Yves, Introduction à l’analyse du roman, Dunod, 1996 Jouve, Vincent, La poétique du roman, SEDES, 1997 Gérard Genette, Figures III, Seuil, 1972 Ce document vous présente quelques notions centrales pour l’analyse du texte littéraire. Lisez-le et essayez surtout de comprendre, sans vous préoccuper à ce stade de mémoriser tous les termes techniques qui y figurent. Texte Le texte, du latin textus (tissu)

A3615 Tél.: 987-3000, poste 7957 E-mail: vivifridman@gmail.com Horaire du cours: mardi de 9h30 à 12h30 Heures de disponibilité: jeudi de 13h30 à 15h Local de cours : V-3430 1. Description du cours Ce cours vise à permettre une initiation aux problèmes théoriques, méthodologiques et épistémologiques de l'analyse du discours, tout en consacrant une attention particulière aux diverses méthodes et à leur application aux sciences humaines. Sous la direction du professeur, le travail des étudiants

plus humaniste, tridimensionnelle et tournée vers l’appréhension de la nature. Cette culture florentine recentrait les artisans, le passage à l’artiste n’étant pas pleinement opéré, sur l’Homme en en faisant le centre de l’Univers. Or un nouvel ordre artistique s’installe dans le pinceau de Pérugin, à Pérouse. Reprenant les acquis poétiques, il saura redonner à la peinture ses vertus universelles et sa dimension lyrique. Cette transition évolutive passe par une architecture mathématique, une beauté

dispersionHistoire du clip : incarné dans des dispositifs se développant par la technologie et aujourd'hui clip= dans installation d'art et télévision, au cinéma (festivals, ordi, streaming, mobiles) * dispersion du spectateur ? Dispersion du rapport à l'objet ? Dispersion de la spectature, de l'interprétation, de l'affect, de l'agir ? ARTICLE : modèle sociologique d'appréhension des oeuvres : saisir la relation production-objet-interprète comme processus social de construction d'objets comme réceptacles

étranges »[footnoteRef:4]. Bien que ce personnage ait déclaré son nom à la scène VII de l’acte premier, lorsque l’évêque lui demande son nom, le dramaturge a, en effet, préféré le garder indéfini sous le terme de « moine » dans la dénomination des noms dans le tour de parole jusqu’au moment où ce moine est libéré de la crypte où il a failli mourir, à savoir au deuxième acte. C’est là dans son trajet à appliquer son idéologie, il acquiert le droit à son nom en même temps qu’au fait de devenir inquisiteur, référant

Christine BOSC IUFM de la Réunion Résumé. – La question posée dans cet article est celle de du rôle des TICE dans l'enseignement du français et plus spécialement la lecture littéraire. Nous nous interrogeons d'abord sur la place des outils par rapport à la réflexion théorique : qu'est-ce qui doit être premier dans une réflexion sur la manière d'enseigner : l'outil, la conception des apprentissages, la conception de l'objet d'enseignement (ici, la lecture littéraire), puis nous rapportons une expérimentation

communication ». Il s'intéresse à tout ce qui touche les sens (essentiellement à partir du théâtre). Pour lui, la communication n'est pas seulement du langage, il déploie les sens, comme l'art (une peinture, une pièce) le ferait. Mais ses outils/méthodes ne conviennent pas très bien. Donc ce n'est pas une oeuvre de référence car le livre repose sur un modèle basé sur les mécaniques des causes à effets, et est donc peu compatible avec l'esthétique. Il ne cherche pas à comprendre pourquoi ces effets

INTRODUCTION : Définition de la didactique du Français Acquisition du langage et didactique du français langue maternelle « La question posée à la didactique du français langue maternelle est celle de la description et de l’analyse des effets d’interventions d’enseignement sur les acquisitions langagières des élèves de 2 à 16 ans, et ce aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. La didactique du français peut en effet être définie comme la discipline scientifique ayant pour objet l’étude des conditions